Luciane Bischoff

Filosofia...

2009-05-10T20:26:00.000-03:00

A Interdisciplina Filosofia da Educação, através de suas propostas instigadoras nos proporciona um entendimento mais profundo, onde compreendemos que a contribuição da Filosofia não é quantificada, pois esta contribui com o trabalho de desenvolvimento dos níveis de racíocio crítico, reflexivo e investigativo do aluno. Eleva seu nível cognitivo, intelectual e amplia sua visão de mundo.

Estadio Operatório concreto (7 aos 11 anos)

2009-05-04T22:04:00.003-03:00

Neste estádio a criança deixa de confundir o real com a fantasia. É nesta altura que a criança adquire a capacidade de realizar operações. A criança começa a lidar com conceitos abstratos como os números e relacionamentos. Assim, este estádio é caracterizado por uma lógica interna consistente e pela habilidade de solucionar problemas concretos, isto porque, já possui uma organização mental integrada. Deste modo, Piaget já fala em operações de pensamento em vez de ações. Devido a estruturação do pensamento dá-se o desenvolvimento da linguagem, e deixa de existir monólogo passando ao diálogo interno.É ainda nesta fase que a criança começa a dar grande valor ao grupo de pares, devido ao decréscimo do egocentrismo, adquirindo valores tais como a amizade, companheirismo, partilha, etc. Fato que ajuda a criança a, progressivamente, desenvolver capacidade de se colocar no ponto de vista do outro.

Posso perceber que uma das características bem marcantes em nossos alunos, entre idades de 7 a 12 anos, que é o grande valor aos pares, às amizades. Entendo porque meus alunos chegam na segunda feira com mil assuntos para dividir com os amigos, pois essa questão dos pares é bem marcante nessa fase, ou seja, “menina com menina e menino com menino . Teve um dia que pedi para eles se organizarem em grupos, mas disse que poderiam escolher em que grupos queriam ficar, ai se formou 2 grupos só de meninos e um grupo só de meninas. No momento não fiz essa relação, mas agora com a leitura percebi que Piaget explica .

INCLUSAO

2009-04-25T18:22:00.002-03:00

Na escola inclusiva o processo educativo é entendido como um processo social, no qual todas as crianças portadoras de necessidades especiais e de distúrbios de aprendizagem têm o direito à escolarização o mais próximo possível do normal. O alvo a ser alcançado é a integração da criança portadora de deficiênciana comunidade.
Uma escola inclusiva é uma escola líder em relação às demais. Ela se apresenta como a vanguarda do processo educacional. O seu objetivo maior é fazer com que a
escola atue através de todos os seus escalões, para possibilitar a integração das crianças que
dela fazem parte.

Ao realizar as leituras sobre a legislação de alunos com necessidades especiais, pude perceber que estamos bem aparados, inclusive mundialmente pela legislação, embora ainda haja discriminação na inclusão de alunos com algum tipo de deficiência. O fato é que a má informação é que é a principal causa de não estarmos totalmente legalizados. Temos leis maravilhosas que cobram a igualdade e a inclusão de pessoas especiais, se essas leis não são colocadas em práticas, é porque a sociedade não as conhece para que sejam cobradas.

A Constituição Federal elegeu como fundamentos da República a cidadania e a dignidade da pessoa humana(art. 1º, inc.ll e lll) garantindo a todos o direito à educação e ao acesso a escola. Toda escola, deve atender aos princípios da Constituição, não podendo excluir nenhuma pessoa em razão de sua origem, raça, sexo, cor ou deficiência.Mas não é o que acontece. Sabe-se que há instituições de ensino que não aceitam essas pessoas. Alegam despreparo e falta de estrutura para o atendimento dos mesmos.Um dos fatores importantes a destacar é a participação da família;essa,fundamental, apoiando a escola, levando para atendimento especializado e conscientizando-se de que seu filho, mesmo tendo direito a escola normal, tem dificuldades e precisou de auxílio extra.Aconteceu comigo quando tive uma aluna de inclusao, a familia estava sempre apoiando e interessada no desenvolvimento da menina,isso nos ajuda e ao mesmo tempo me incentivou mais a trabalhar pois tinha pessoas me apoiando.

Enquanto isso, por parte do governo, o que vimos é uma legislação perfeita, mas que na prática só garante o acesso dos alunos, o resto é com a escola e nossa boa vontade.

Diversidade na Escola: mosaico étnico-racial

2009-04-22T23:23:00.002-03:00

Como estou trabalhando biografia com meus alunos de 5 série, realizei vários questionamentos sobre as diferenças e semelhanças sobre nossa ancestralidade. Pois todos nós temos um conjunto de valores étnicos raciais, logo expliquei que etnias raciais seria os diferentes povos que ali se encontravam.
Pedi exemplos de etnias raciais e logo falaram dos negros e seus costumes, seu perfil, índios e suas características, a influencia dos brancos, ciganos etc.
Procuramos identificar os traços idênticos que temos como: gênero masculino ou feminino, a cor da pele de cada um dentro da sala, a etnia, as marcas de expressão que cada um tem, cor dos olhos; cabelos, bocas,sobrancelhas...,parecidos com quem da sua família.Logo começaram a dizer parecido com pais,avós,bisavós,tios...e assim foi uma grande discussão.Para dar continuidade ao nosso trabalho tirei fotos dos alunos e sugeri que eles procurassem em revistas e jornais pessoas que fossem parecidas com eles.
Eles enlouqueceram,foi a maior alegria,uns ajudavam aos outros identificando os colegas nas imagens.
Acredito que este trabalho realizado durante duas aulas, têm muito a ser explorado ainda.Percebi que os alunos têm um grande conhecimento de suas origens, e que a diversidade é gigantesca. Logo alguns alunos até falaram que se todos fossemos iguais não teria graça nenhuma. Fiquei feliz ao fazer essa atividade pois, acredito que levei os alunos a refletirem que entre nós há uma grande diversidade de raças, de etnias e que todos somos importantes e temos grande valor para a sociedade.

Modelos Pedagógicos / Epistemológicos e Minha reflexão

2009-04-12T18:35:00.003-03:00

De acordo com o texto Modelos Pedagógicos e Modelos Epistemológicos, existem três diferentes formas representar a relação ensino/aprendizagem escolar, e cada forma é sustentada por uma determinada epistemologia.
* Pedagogia diretiva: "pedagogia conteudista". Consiste numa pedagogia centrada no professor, (ele é que tem o saber, o aluno nada sabe), cabe a ele a transmissão do conhecimento, na sala de aula que o professor fica a frente dos alunos aguarda o silêncio, mesas enfileiradas, para que não haja conversas. O professor fala, o aluno escuta, ele trás assuntos de seu próprio interesse, o aluno precisa prontamente executá-las. Este professor acredita que agir desta forma pode transmitir o conhecimento e que o aluno seja uma tabula rasa, não somente quando nasceu como ser humano, mas frente a cada novo conteúdo que esta no currículo. É uma aula pouco atrativa e chata. Esta pedagogia é o que chamamos de tradicional o professor fala e os alunos escutam. Ele é o que transmite o conhecimento, o aluno nada tem a contribuir, é o professor que possui o saber. A epistemologia que fundamenta esta postura pedagógica é empirista.
* Pedagogia não- diretiva: O professor é um auxiliador do aluno. O aluno já trás o saber que ele precisa, o aluno precisa apenar organizar esse conhecimento. O professor deve interferir o mínimo possível. Qualquer ação que o aluno decida fazer é a priori, boa, instrutiva. A epistemologia que fundamenta esta metodologia pedagógica é apriorista.
*Pedagogia relacional: O aluno só aprenderá alguma coisa, isto é, construirá algum conhecimento novo, se ele agir e problematizar a sua ação. O professor construtivista não acredita no ensino, em seu sentido convencional ou tradicional, pois não acredita que um conhecimento (estrutura) possam transitar, por força do ensino, da cabeça do professor para a cabeça do aluno. O aluno age (assimila) sobre o assunto que o professor presumiu ser importante para a aprendizagem, problematiza, tenta responder a estas problematizações (acomodação) gerando, assim, uma reflexão em cima da reflexão. A epistemologia que fundamenta esta postura pedagógica é o construtivismo.

Bibliografia
BECKER, Fernando. Modelos Pedagógicos e Modelos Epistemológicos. In: Educação e construção do conhecimento. Porto Alegra: ARTMED, 2001

Conforme a leitura do texto “Modelos pedagógicos e epistemológicos de Fernando Becker”, existem três formas de representar o ensino/aprendizagem escolar: a pedagogia diretiva, a pedagogia não diretiva e a pedagogia relacional.
O que mais relacionei com minhas respostas foi a pedagogia relacional: Nela o professor tem a função de estimulador, possibilitando aos alunos problematizar as ações de cada conhecimento novo que traz para a sala, busca sempre uma aprendizagem significativa para o aluno, trazendo-lhe atividades que dizem respeito ao seu cotidiano. Acredita que o aluno pode além de aprender, também ensinar, o mesmo acontecendo com o professor.

ETNIAS RACIAIS

2009-04-08T12:39:00.003-03:00

Ao fazer a atividade sobre EU,E OS OUTROS pude observar quantas diferenças e semelhanças há em nossas ancestralidade evidenciando alguns fatos visuais e externos. Acredito que essa atividade nos serviu de base para trabalharmos sobre o texto SEMANA INDÍGENA: AÇÕES E REFLEXÕES INTERCULTURAIS NA
FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Ana Maria Petersen*
Maria Aparecida Bergamaschi**
Simone Valdete dos Santos*

A questão racial revela, de forma particularmente evidente, nuançada e estridente, como funciona a sociedade, compreendendo identidade e alteridade, diversidade e desigualdade, cooperação e hierarquização, dominação e alienação.
Ao lado de outros dilemas, também fundamentais, como as guerras religiosas, as desigualdades masculino-feminino, o contraponto natureza e sociedade e as contradições de classes sociais, a questão racial revela-se um desafio permanente, tanto para indivíduos e coletividades como para cientistas sociais, filósofos e artistas. Uns e outros, com freqüência, são desafiados a viver situações e/ou interpretá-las, sem alcançar sua explicação ou mesmo resolvê-las.

INCLUSAO

2009-04-07T23:06:00.000-03:00

mEU ENDEREÇO DO DOSSIÊ http://lubischoff.pbwiki.com/FrontPage

Construção do conhecimento para PIAGET

2009-04-06T19:54:00.002-03:00

A construção do conhecimento ocorre quando acontecem ações físicas ou mentais sobre objetos que, provocando o desequilíbrio, resultam em assimilação ou, acomodaçao e assimilação dessas ações e, assim, em construção de esquemas ou conhecimento. Em outras palavras, uma vez que a criança não consegue assimilar o estímulo, ela tenta fazer uma acomodação e após, uma assimilação e o equilibrio é, então, alcançado.

Para a epistemologia genética a ação é promotora de aprendizagem. Piaget acreditava que a aprendizagem acontece a partir da ação do sujeito, sendo que essa ação pode ser física ou mental.

Tenho como exemplo de aprendizagem o projeto abaixo.

PROJETO FELICIDADE

Público Alvo: 4ª série.

Idéia Central: Nos tempos atuais, com o corre-corre do dia-a-dia, muitas pessoas esquecem da verdadeira felicidade. Aquela encontrada quase sempre próxima a nós, nas pequenas coisas. Basta olhar com cuidado e atenção, que com certeza a encontrará numa música, num quadro, num sorriso, na natureza, na família, dentro de nós mesmos.

Objetivo Geral: Desenvolver a observação e percepção visual, memorização, atenção, criação de ritmos e criatividade artística.

Objetivos Específicos:
- Promover relações entre o texto (letra da música) e a melodia.
- Identificar os parâmetros do som.
- Observar, criar, apreciar e improvisar ritmos musicais diferentes.
- Possibilitar a criação expressiva, criatividade e sensibilidade.
- Possibilitar uma reflexão crítica em busca de uma construção do conceito Felicidade.
- Despertar o sensível através de representação corporal.
- Montar quebra-cabeça e fazer uma leitura oral da imagem.

Áreas Envolvidas: Música, artes visuais e língua portuguesa.

Inclusão

2009-03-30T21:25:00.000-03:00

O que de fato vem se fazendo para incluir pessoas com necessidades especiais na sociedade?Estudos são realizados desde o século XVIII, no Brasil a constituição de 1988 garante direitos. Dentro das escolas o que se vê é um depósito de crianças, de uma maneira geral. As crianças contam, na verdade, com a boa vontade dos profissionais da educação. Todos que integram a escola, merendeiras, auxiliares de serviços gerais, funcionários... colaboram e se empenham para o bom andamento das atividades e para que os alunos se sintam em um ambiente acolhedor. Às vezes, por ignorância, os alunos de inclusão são vistos com piedade. Todos que trabalham com pessoas com necessidades especiais precisam de qualificação e conhecer um pouco mais sobre o assunto. A piedade soa como falta de credibilidade na capacidade. Nenhuma pessoa deve sentir-se incapaz ou que outra não acredite na sua capacidade de aprender e evoluir. As pessoas com necessidades especiais, mais que as outras, terá que encontrar coragem e força para ultrapassar as adversidades que encontrar em seu caminho. Nós, profissionais da educação que acreditamos na evolução do ser, devemos lutar para que a inclusão aconteça de fato e com a dignidade que todos merecemos, não apenas para constar em relatórios, se queremos realmente ser transformadores desta sociedade.

APRENDIZAGENS E CONHECIMENTO

2009-03-30T18:47:00.003-03:00

Penso que as aprendizagens e conhecimentos se adquirem na construção de conhecimentos. É necessário que o espaço de aprendizagem seja pensado, planejado e que este leve em consideração as necessidades do aluno, suas curiosidades, pois a aprendizagem precisa ser significativa. Deve o professor ser um provocador e ser ciente do que está transmitindo,precisa também rever seus conceitos, revolucionar sua prática e apropriar-se de elaborações científicas recentes. É importante perceber que o desenvolvimento do mesmo deve centrar-se no desenvolvimento de suas competências e habilidades, que ele aprenda o que lhe parece importante e/ou interessante. O ensino na escola deve ser ministrado por profissionais conscientes de como é que se aprende. Segundo Piaget, a consciência não existe antes da ação ao sujeito. Ela é construída pelo próprio sujeito na medida em que ele se apropria dos mecanismos íntimos de suas ações, ou, melhor dito, da coordenação de suas ações.

Reflexoes e expectativas

2009-03-18T12:31:00.000-03:00

Reflexões 2008
O semestre anterior foi de grande valia. Tivemos oportunidade de aprendermos a cada minuto coisas novas, instigantes e interessantes.
Tivemos a oportunidade de construir o conhecimento a partir das reais necessidades nossas ou de nossos alunos usando diferentes tipos de recursos (CmapTools, entrevistas, diferentes ambientes virtuais e outros). Compartilhando de informações, interagindo com grupos de forma coletiva, fazendo uso da investigação, acompanhando, refazendo e avaliando o processo do desenvolvimento da pesquisa, da proposta retomando sempre que necessário. Acredito que o semestre anterior contribuiu de forma significativa para minha formação frente as novas exigências, ao contexto educacional, cultural e social.

Expectativas para o novo semestre
Ao iniciarmos mais um semestre, cria-se uma expectativa em relação as interdisiciplinas do Eixo VI, que nos conduzirá a realização de muitas reflexões e proporcionará mudanças em nossas práticas pedagógicas, o que já vem acontecendo desde que iniciei o curso do PEAD.

Relacionamentos Amorosos na 3ª Idade

2008-11-22T11:12:00.001-02:00

No projeto de psicologia trabalhamos os relacionamentos amorosos na 3ª idade , nosso grupo chegou a conclusão que o amor se constitui num processo que acompanha o ser humano desde a sua concepção, mas a sua compreensão depende das relações que mantém com os outros e, conseqüentemente, das experiências que a pessoa pode ter frente ao fenômeno. O processo do amor pode favorecer a evolução particular no ser humano, entretanto é lento e gradual. Compreende uma série de aprendizados, ações e interpretações para a sua dotação de sentido que, invariavelmente, outros seres humanos constroem conjuntamente.

Reflexão Projeto Aprendizagem

2008-11-11T23:01:00.002-02:00

Possibilidades de Aprendizagem
O PA possibilitou a interação entre os componentes, há maior capacidade em aceitar as perspectivas e idéias dos colegas tornando assim um trabalho cooperativo e colaborativo formando uma rede de novos conhecimentos.Trabalhar em grupo acrescentou muito para minha aprendizagem, pois foi uma grande soma de conhecimentos, dúvidas e certezas para chegar ao objetivo almejado. Aprendi bastante no decorrer deste projeto, pesquisando, estudando individualmente sobre os temas, ou mesmo através da interação/colaboração dos colegas.
A execução do projeto de aprendizagem foi muito proveitosa porque fez com que tivéssemos um ponto de partida para a execução de outros projetos, foi a partir do PA que realizei um trabalho na disciplina de psicologia “ Projeto Relacionamentos Amorosos na 3ª Idade”.Acredito que os conhecimentos somam-se ‘a medida em que o grupo interage.

Dificuldades Encontradas

A maior dificuldade encontrada no inicio foi trabalhar em grupo ‘a distância, nem sempre todas se conectavam ao mesmo tempo. Ficava preocupada, pois, o grupo depende de você também e quando não conseguíamos interagir ficava difícil.
Tínhamos de ir em busca das informações sobre o tema escolhido e ao mesmo tempo encontrar maneiras de compartilharmos com os demais membros do grupo. Após alguns desentendimentos e conflitos, conseguimos avançar o trabalho e o grupo foi interagindo e participando de maneira ativa.

Vantagens desta metodologia sobre outras estratégias usadas por você na sua prática de sala de aula;

Quando trabalhamos outras estratégias, devemos estar voltado para melhorar o aprendizado dos alunos; por isso, nós, professores, devemos ter algum domínio das disciplinas e dos procedimentos que envolvem as áreas de conhecimento tratadas.O professor torna-se o facilitador produzindo atividades novas,exigindo envolvimento dos alunos,conscientizando os alunos do seu processo de aprendizagem. Falo isso por experiência com meus alunos de 5ª série, leciono português e trabalho o meio ambiente juntamente com outros professores permitindo a interdisciplinaridade de forma mais flexível.

PPP e REGIMENTO ESCOLAR

2008-11-09T20:48:00.002-02:00

O Projeto Político-Pedagógico é o fruto da interação entre os objetivos e prioridades estabelecidos pela coletividade, que estabelece, através da reflexão, as ações necessárias à construção de uma nova realidade. É, antes de tudo, um trabalho que exige comprometimento de todos os envolvidos no processo educativo: professores, equipe técnica, alunos, seus pais e a comunidade como um todo.

O Regimento Escolar é um instrumento legal que formaliza e reconhece as relações dos sujeitos envolvidos no processo educativo, define a natureza da escola, sua estrutura organizacional e as normas que regulam seu funcionamento, e terá, como anexos, o currículo adotado e a ata de sua aprovação pela Congregação de Professores.

CONCLUSÃO

Tanto o Projeto Político Pedagógico quanto o Regimento Escolar, são instrumentos da Gestão Escolar sendo extremamente importantes para a construção de uma escola mais democrática e que está em permanente processo de transformação, reflexão e discussão.
Mudar, avançar, aperfeiçoar, recriar, aí reside o imperativo maior de nosso tempo e a esse desafio estão voltados e agregados os esforços dos homens compromissados em contribuir na construção de seu mundo. Acima de tudo, está a relação professor-aluno. Esta relação é fundamental em todos os níveis e modalidades de ensino. Através dela o aluno pode ser motivado a construir seu conhecimento.

Relacionamentos Amorosos na 3ª Idade

2008-10-21T12:35:00.003-02:00

As pessoas da terceira idade nos dias atuais querem é se divertir, freqüentam as academias com profissionais especializados, lotam os salões de beleza, estão presentes nos clubes e não dispensam uma noitada .

Esses relacionamentos amorosos são tão intensos como os vividos em outras fases da vida e vem recheados com toda carga emocional comum a qualquer namoro, e não raramente viram o mundo do idoso de cabeça para baixo.
O novo namoro reintroduz o idoso a uma vida sexual ativa. A busca por uma velhice digna e feliz é uma decisão, é o diferencial que cada um imprime na direção da própria vida e faz com que ela valha a pena. O namoro como parte importante de qualquer fase da vida adulta não deve ficar de fora da vida dos idosos.

Complemento APRENDIZAGEM NA VIDA ADULTA

2008-10-07T21:14:00.001-03:00

Quando refiro-me que o professor deve estar conectado a novas transformações,modificando sua postura,vindo a ser instigador e incentivador de novas descobertas, cito como exemplo a escola onde leciono ( no período noturno) , pois tenho alunos do ensino médio que variam muito a idade . Tenho alunos na 7ª e 8ª série com idade superior a 30 anos ; trabalham durante o dia e 'a noite, vão para escola em busca de novos conhecimentos , ou até mesmo resgatar o que aprenderam anteriormente e hoje já não lembram mais,pois, muitos pararam ou desistiram de estudar muito cedo,prevalecendo muitas vezes o trabalho como fonte de sobrevivência deixando os estudos para depois. O importante de tudo isso é que , quando retornam para sala de aula,já amadurecidos ,vem com muita vontade de aprender. Por isso a importância de incentiva-los com atividades diferenciadas despertando o interesse a cada dia que passa.

Complemento Gestão Democrática

2008-10-01T22:51:00.002-03:00

Atualmente a escola onde leciono possui em seu quadro funcional 47 professores e 7 funcionários; atendendo 1.140 alunos distribuídos nos turnos manhã, tarde e noite ,desde a Educação Infantil até o Ensino Médio.
A escola tem como filosofia: Educar para a vida, visando a construção de uma pessoa digna o consciente de seu papel na sociedade em que vive,através da participação solidária e comprometida consigo e com o grupo buscando a satisfação das necessidades e anseios individuais e coletivos;sujeito e agente construtor e transformador da história. A escola mantém parceria com a FACCAT, entidade que proporciona aos alunos de 1º à 4º séries do Ensino Fundamental,aulas de reforço escolar no turno inverso às aulas.
Durante muito tempo a educação brasileira caminhou sobre os trilhos da gestão patrimonialista, onde o administrador ou gestor decidia tudo, sem ser questionado ou fiscalizado.
Na escola onde leciono , vigora o processo democrático,todos os envolvidos no cotidiano escolar participam (direção, professores,funcionários ,alunos e comunidade) .
Faço parte do conselho escolar, percebo que os demais membros além dos professores , alunos e comunidade escolar estamos sempre interagindo pela nossa escola. Prevalecendo a busca pelo trabalho em equipe, a união, o respeito, a motivação e a criação.

Aprendizagem na Vida Adulta

2008-10-01T20:54:00.001-03:00

A educação do adulto acontece a partir do momento em que interage com outros,e por conseqüência no tocante a educação, aprendizagem e cultura formal,o processo vem ser o mesmo,por esse motivo,o professor deve estar conectado a essas transformações,modificando sua postura,vindo a ser então mediador,instigador,incentivador de novas descobertas e ter ciência de que nem sempre o aluno mesmo sendo adulto acompanhará seu raciocínio ou linha de pensamento.
Tornar-se adulto é ter a capacidade e oportunidade de refletir sobre sua vida tendo o poder de fazer novas escolhas,ou não.

Projeto de Aprendizagens - Mapa Conceitual

2008-09-27T23:20:00.001-03:00

GRUPO 11

Nosso primeiro mapa conceitual do Projeto Aprendizagem, foi complicado ,mas muito interessante de fazer.

O P.A oportuniza as novas forma de ensinar e aprender.As informações, o conhecimento e o saber são tecidos através das interações e trocas que os Projetos de Aprendizagem viabilizam.

Gestão Democrática

2008-09-11T21:21:00.000-03:00

A Constituição brasileira de 1988 incorpora no capítulo sobre Educação a Gestão Democrática como princípio do ensino público na forma da lei, que veio institucionalizar práticas que já vinham ocorrendo em vários sistemas de ensino estaduais e municipais.
A gestão democrática do ensino foi reivindicação de entidades educacionais em defesa da democratização da educação pública, indo além da escola para todos. Não basta uma escola para todos, essa escola tem que ser democrática de fato, com uma administração participativa. Conquistou-se uma gestão democrática na forma da lei e da legislação dos sistemas de ensino, o que amplia o ordenamento constitucional, e ficou determinado que as normas de gestão democrática atendam a peculiaridades locais e os princípios de participação dos profissionais na elaboração do projeto pedagógico da escola pelos conselhos escolares, formados pela comunidade escolar.

Democracia participativa...

2008-09-10T19:47:00.000-03:00

“A democracia participativa , é aquela em que os cidadãos, ao sentirem-se fazendo parte de uma nação ou grupo social , têm parte real na sua condução e por isso tomam parte na infindável construção de uma nova sociedade da qual se sentem parte.’’ Bordenave (1994)

Trabalhando Organização e Gestão da Educação

2008-09-10T19:36:00.002-03:00

A educação escolar tem como direito da cidadania e dever do Estado e da sociedade no contexto atual brasileiro e em perspectiva histórica.

A organização da educação nacional: estrutura dos níveis de ensino; estrutura dos sistemas de ensino; competências das esferas de governo para com a educação; instâncias de acompanhamento e de controle público. As políticas públicas, seus fundamentos, orientação e planos de ação do governo como instrumentos de possibilidades para a garantia de acesso e permanência na educação escolar: financiamento; valorização do magistério; políticas curriculares de avaliação, dentre outras políticas e programas.

Projeto Aprendizagem

2008-09-05T18:56:00.004-03:00

( Fátima,Luciane,Suzan,Ana Carla ) Ainda falta uma integrante,a Indianara )

O Projeto Aprendizagem vem proporcionando a possibilidade de construir o saber através de nossas próprias curiosidades e interesses, interagindo com perguntas e respostas baseando-se no conjunto de idéias, questionamentos, e avaliação dos questionamentos, bem como de suas respostas. Nosso grupo está interagido.Trabalhar em equipe é um exercício de comunicação, paciência e...permissão. Permissão para que as pessoas encontrem seus espaços para propor e testar novas idéias.

Teoria de Erikson ( crise ou conflito )

2008-08-31T17:02:00.001-03:00

Um dos conceitos fundamentais na teoria de Erikson é o de crise ou conflito que o indivíduo vive ao longo dos períodos por que vai passando, desde o nascimento até ao final da vida. Cada conflito tem de ser resolvido positiva ou negativamente pelo indivíduo.
Erikson considera a adolescência como a fase mais crítica do ciclo vital. Porém, a crise da identidade pode ocorrer em qualquer fase da vida do indivíduo, manifestando-se por sentimentos incomodativos que se evidenciam por um mal estar típico de quem “não se sente bem na sua pele”.

O que é ser adulto afinal?

2008-08-26T12:23:00.004-03:00

Refletindo sobre a primeira abordagem de Psicologia,o que parece ser tão fácil definir e explicar não é tão fácil assim não.Afinal o que é ser adulto?A resposta seria cronológicamente falando atingir os dezoito anos.

Acredito eu que,ser adulto é ter maturidade suficiente para enfrentar os desafios que a vida nos apresenta. É ser responsável pelos seus atos , assumir os erros e estar sempre disposto a aprender.Vejo como desafios do adulto,quando precisamos fazer algumas escolhas ,sito a inserção profissional e familiar .
A nossa educação é propriamente destinada a crianças, nossa pedagogia é ligada à construção do saber pensando na primeira fase da criança até a adolescência onde se presume que ele deixará a escola. Esquecemos que é na fase adulta que mais precisamos buscar o conhecimento e aprendizagem em si.
Quando temos uma vida com responsabilidades ,o adulto aprende melhor se a aprendizagem está relacionada coma sua vida e considera suas
experiências anteriores.

Refletindo sobre o planejamento do tempo!!!

2008-08-09T13:10:00.001-03:00

Cada etapa da vida exige uma relativa ou total organização. Tinha o hábito de sobrecarregar-me com tarefas.Mas ,tendo consciência de que não estava dando conta dos meus afazeres(pessoal,profissional e estudantil) comecei a organizar me desde o semestre anterior .E agora,ao colocar na planilha a distribuição do meu tempo,não tive problemas pois,virou rotineiro essa organização.Consigo seguir minha rotina sem achar cansativo .Isso me deixa feliz pois,as atividades estão sendo cumpridas e os objetivos estão sendo alcançados.Tenho tempo para curtir a família,os amigos,planejar ,organizar meus estudos e até curtir um tempinho as vezes de “ pernas para o ar”,ou seja ,não fazer nada,rsrsrsrsrs.

Atividade Síntese Reflexão Workshop

2008-08-08T20:14:00.001-03:00

Postagem 2
Que aprendizagens se consolidaram no preparo e realização do workshop?
Muitos dias com obstáculos diversos,outros mais tranqüilos,mas sempre com a certeza de que estamos no caminho correto. Ao realizar a preparação do workshop relacionando minhas aprendizagens, senti acontecer à interdisciplinaridade em todas as interdisciplinas propostas pelo eixo 4. Pude constatar isso em todas as propostas de trabalho solicitadas, confirmando essa interdisciplinaridade nas minhas aulas, pois tudo o que desenvolvi com meus alunos nesse primeiro semestre de 2008 puderam ser aproveitados nas atividades solicitadas nas interdisciplinas desse eixo. Tento transmitir aos alunos tudo o que venho aprendendo,de maneira mais confiante e feliz.

Atividade Síntese Reflexão 2008-2

2008-08-08T20:08:00.003-03:00

Postagem 1
Que aprendizagens se consolidaram ao preparar a síntese-reflexão?

Através das disciplinas estudadas neste semestre pude contribuir para o desenvolvimento integral dos meus alunos e de seu pensamento ,levando-o à possibilidade de se situar no mundo de forma crítica e participativa,tendo o convívio com realidades diferentes (colegas,professores,funcionários...),tornando- se a sala de aula um espaço de vivências,troca de idéias,expressões,crenças e valores.Um espaço democrático onde o conhecimento seja construído coletivamente ,criando situações nas quais os alunos sintam se a vontade para expressar sentimentos,opiniões e pontos de vista. Destaco como aprendizagens significativas para a minha vida pessoal e profissional as aprendizagens de Estudos Sociais e Ciências. Foi bastante desafiador elaborar e realizar as atividades. Pude perceber o quanto um trabalho integrado proporciona rede de aprendizagens tanto para os alunos, quanto para nós professores, pois, as trocas que obtivemos no grupo fortaleceram e qualificaram o nosso fazer docente.

A importância das disciplinas

2008-06-22T14:12:00.002-03:00

Ensinar Estudos Sociais , é proporcionar aos alunos situações de aprendizagem através das quais eles poderão construir conhecimentos,formular hipóteses, experimentar e raciocinar sobre fatos, conceitos e procedimentos característicos da disciplina .Além disso, nós como educadores devemos possibilitar através deste ensino , que nosso aluno compreenda as relações entre nosso meio de convívio e a sociedade, fazendo com que ele perceba sua influência na produção e distribuição de diferentes conceitos e tecnologias.

Dificuldade

2008-06-16T19:10:00.003-03:00

Olá pessoal,depois de muito tempo,retorno ao blog,porém estou com uma dificuldade enorme de postar minhas atividades no webfólio ,nem por email estou conseguindo mandá-las.

Trabalhando poesia com meus alunos,surgiu o projeto Meio ambiente-Meu meio,onde os alunos pesquizaram e colocaram em prática através de desenhos,interpretações e poesias a importância de preservar o lugar onde vivemos. Foi divertido e uma experiência maravilhosa pois trabalhamos dois assuntos de muita importância no nosso dia a dia,os alunos sentiram-se verdadeiros poetas ,soltaram a imaginação e a criatividade.

" Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação-reflexãoo ,dizia Paulo Freire "

Brincando com a matemática!

2008-04-26T19:16:00.001-03:00

Através da realização das atividades,leituras e pesquisa da Interdisciplina de Matemática,pude comprender melhor que quando proporcionamos aos nossos alunos atividades de situação-problema,devemos levá-los ao um ponto de partida para a construção da aprendizagem, para a reflexão e investigação de conceitos diferenciados.Como educadores devemos orientar de forma diversificada esta aprendizagem, pois a resolução de problemas não deve ser utilizada tão somente como controle avaliativo, se o aluno domina essa ou aquela técnica, esse ou aquele conceito.O que espera-se como educador é que através desta construção articulada com outros conceitos e disciplinas do curriculo escolar, o aluno possa vivenciar situações problemas matemáticas na escola e que estas possam ser úteis no seu cotidiano.

Tópicos Rio Grande do Sul

2008-04-22T13:11:00.003-03:00

Nosso Estado do Rio Grande do Sul,é um dos lugares bem característicos,além dos aspectos físicos da terra em que vivemos,temos tradições que são importantes para nós.
Conhecer nossa terra,nossa gente,nossos costumes e nossa história é a forma de organizarmos o espaço em que vivemos.Destaco a seguir alguns tópicos importantes a serem estudados:
*O R.G.S é parte do Brasil,trabalhar paisagens,hidrografia,produção agrícola e pecuária;
*Formação histórica do R.G.S,nossos índios,Reduções Jesuíticas,Conflitos entre Portugueses e Espanhóis,Farroupilhas,o fim da escravidão e a Proclamação da República;
*A cultura e o Folclore do R.G.S,nossas danças,lendas e costumes;Organização do nosso Estado,meios de comunicação,nossos símbolos,nossa Capital,expressões gauchescas e nosso vocabulário.

Estudos Sociais...Relembrando...

2008-04-14T21:13:00.001-03:00

Como complemento à atividade, recordo-me muito bem das aulas de Estudos Sociais da 4ª série do ensino fundamental. Tínhamos o obrigatório, porém caro, livro didático para consultar. Fazíamos diversificados trabalhos em grupo e atividades de aula, no livro pertinente. O mais gratificante e marcante, para minha pessoa, foi o momento em que a classe estudou os Sete Povos das Missões. Como complemento, as Missões foram visitadas “in loco”. A diversão intensificou a assimilação da matéria. O local é maravilhoso e rico, histórica e esteticamente, o que fez com que eu o tenha em minha memória até os dias atuais. Relevante também foi, principalmente para uma criança de 10 anos, o show de luzes e sons, que persiste até hoje. Inevitável também é a recordação do estudo relativo às 04 estações do ano. A realização de uma singela peça de teatro, onde confeccionei minhas próprias vestes cenográficas, representando a estação da Primavera, além de várias flores para serem fixadas nas roupas, também foi evento inesquecível, o que reforça a idéia de que, quaisquer atividades, em tese, extra-curriculares, mais notadamente as que exercitam os sentidos visuais e auditivos, acentuam em muito a capacidade de absorção memorial dos alunos.

Construindo Conceitos...

2008-04-12T20:33:00.002-03:00

Conhecer os costumes e as regras sociais permitem que nossas crianças possam estabelecer comparações e ampliar o seu repertório, através do conhecimento também de outras culturas e outros povos.
Estudos Sociais não é apenas a soma de duas ciências – a História e a Geografia -, mas a construção do conhecimento elaborada por todas as Ciência Sociais.

A importância do ensino desta disciplina na escola fundamenta-se no fato de que esta área fornece elementos para que a criança possa crescer socialmente, adquirindo capacidade de interpretar seu momento histórico, seu espaço geográfico e seu tempo cronológico dentro do processo evolutivo da humanidade.
Nossa prática em sala de aula deve contribuir para o desenvolvimento integral do aluno e de seu pensamento ,levando-o à possibilidade de se situar no mundo de forma crítica e participativa,tendo o convívio com realidades diferentes (colegas,professores,funcionários...),tornando- se a sala de aula um espaço de vivências,troca de idéias,expressões,crenças e valores.Um espaço democrático onde o conhecimento seja construído coletivamente ,criando situações nas quais os alunos sintam se a vontade para expressar sentimentos,opiniões e pontos de vista.

Reavaliando desenhos

2008-04-10T12:22:00.002-03:00

Aluna aplicada!!!!

2008-04-10T12:16:00.003-03:00

A cada dia ,estou mais aplicada ,pois, fiz novamente a Linha do Tempo da disciplina Tics (rsrsrsrsrsrsrs)sendo que seria apenas para as alunas novas.Mas valeu ,acabei reaprendendo sozinha e ensinando para a Ana Carla. Encontrei dificuldade para criar a página,mas depois para postar e inserir as imagens foi rapidinho!Acho até que ficou melhor do que a 1ª.

Linha do Tempo

2008-04-05T12:52:00.003-03:00

http://www.xtimeline.com/timeline/Inf-226;ncia-3 http://www.xtimeline.com/profile.aspx

As transformações na área da informática foram demoradas e de uma luta constante,mas estão aí,cada vez com força maior.Acompanhando as transformações do país e como a própria educação,andando à passos lentos,crescendo na medida que se buscava transformações também na educação,década de 70.Hoje se tornou um dos maiores apoios na área da educação,tudo se busca na internet,e se encontra.Lembro quando surgiram na mídia os primeiros computadores,parecia algo futurista,tão distante...Só lamento que todas pessoas,principalmente alunos,não tenham acesso à este aliado que é o computador.

Brincando com a matemática

2008-04-05T12:28:00.002-03:00

Se um aluno acredita que aprender matemática seja resolver muitos exercícios centrados em técnicas de cálculo, ao deparar-se com problemas que exijam pensamento mais abrangente, que não se relacionem diretamente com aquilo que ele pensa ser uma aula de matemática, sua reação é de repulsa, ou de aparente desinteresse.
Isso significa que os estímulos contínuos, positivos ou negativos, que o aluno recebe nas aulas de matemática ao longo da vida serão condicionantes de sua forma de pensar, de sentir e de querer aprender essa disciplina e pode se solidificar naquilo que chamamos de atitudes.

Aprendizagem Reflexivas 2007 - II

2008-04-03T21:43:00.007-03:00

A apresentação oral é um momento de nervosismo e expectativas,além de ser integrador,pois, encontramos todos os colegas e tentamos de forma descontraida uma acalmar a outra.Quando comecei a preparar a apresentação oral das minhas aprendizagens, tive dificuldades em sintetizar as idéias principais,acha todas essenciais.Troquei idéias com algumas colegas e tutores e refiz meu trabalho novamente. Com isso aprendi que é preciso humildade, pedir ajuda e recomeçar ou refazer, se preciso for. Depois de pronto, meu trabalho ficou bem legal , pois, mostrava de forma sintetizada e alegre o que aprendi no decorrer do semestre.

Posso dizer que somos colaboradores da formação uns dos outros na medida em que compartilhamos nossos fazeres pedagógicos colocando estes ao conhecimento de todos.Consegui realizar minha apresentação dentro do tempo estipulado (10min), trazendo para todos , argumentos e evidências da minha prática educativa, transmitindo o conhecimento por mim adquirido com muita confiança.Agradeço o apoio e incentivo dos colegas,professores , tutores e minha família, pois, estão ao nosso lado sempre. É incrível,como a trajetória de cada professor influencia sua maneira de aprender e ensinar.
Destaco a importância da Interdisciplina do Seminário Integrador porque ela age como um elo para unificar as demais e com isso nos dá sustentação para seguirmos em nossa jornada.Muitos dias com obstáculos diversos,outros mais tranqüilos,mas sempre com a certeza de que estamos no caminho correto.
Buscando o aperfeiçoamento profissional e nos tornando pessoas mais receptíveis,compreensivas e com uma imensa vontade de vencer.

Aprendizagem Reflexiva I - 2007

2008-04-03T21:20:00.007-03:00

O PEAD me proporcionou e proporciona cada vez mais uma reflexão sobre o papel do professor na construção do conhecimento e me faz admitir novas formas de leitura e abordagem e principalmente modificando meu olhar sobre o aluno que agora é muito mais autônomo e singular em suas leituras e em sua busca pelo conhecimento. Ao realizar a síntese do portfólio, constatei que as aprendizagens que obtive não ocorreram somente no eixo III, mas, sim desde que iniciei o Curso. Tive muitas mudanças e novos desafios que influenciaram tanto na minha vida pessoal , quanto profissional.

Em minha vida profissional, percebi que muita das atividades que realizava com meus alunos, estavam corretas, entretanto, estava na hora de serem repensadas, renovadas, e isso aconteceu no decorrrer da realização das interdisciplinas que realizei já realizei.Observei e aprendi como os recursos tecnológicos estão cada vez mais presentes, refletindo em nossos alunos,tornando-os mais exigentes, pois, não despertam interesse por aula com simples quadro e giz.

Na minha vida pessoal tive a sensação de estar me renovando a cada momento,reciclando me com novas idéias de aprendizagens.

E é com este objetivo que neste semestre assim como nos outros, o curso está nos contemplando com professores qualificados que buscaram o diferencial dentro de suas respectivas interdisciplinas, planejando atividades para que possamos alcançar nossos objetivos.

Reconhecendo diversidades

2007-12-07T14:33:00.000-02:00

Estudar a música popular brasileira é criar um espaço para o aluno conhecer a história da música. Cabe a nós, educadores, criar meios para contextualizar e oferecer ao aluno, acesso às riquezas de nossas obras, valorizando a nossa cultura, socializando-a e reconhecendo suas referências (estilos, movimentos e diversidades).

Trabalhando a música Aquarela,aprendi com esta experiência o quanto é gratificante o trabalho com a música, pois mesma está muito presente no contexto da educação e oferece amplas possibilidades para a aprendizagem, onde o papel do educador se torna fundamental no que diz respeito à formação das crianças. Através da realização das atividades propostas podemos levar as crianças a refletirem a respeito da música, suas variações, estilos musicais, ritmos, as composições, enfim sobre a música em seus vários aspectos. Também me surpreendi com a proporção que este projeto tomou, superando meus anseios iniciais. O trabalho foi muito rico e significativo pois educar os ouvidos para escutarem boas músicas, diante de todo o apelo da mídia, não é uma tarefa nada fácil.

Momento integração

2007-12-04T14:54:00.000-02:00

Artes visuais, música, literatura infantil, teatro e ludicidade vem trazendo inúmeros conhecimentos necessários para nossa prática em sala de aula.Muitos conceitos já modificaram minha postura frente a forma como eu organizava minhas aulas.Artes visuais refletiu diretamente na minha prática onde passei a contemplá-la a partir dos conhecimentos adquiridos na interdisciplina.Ficam as maiores evidências: ensino da arte como conhecimento, contextualização histórica, apreciação e ainda uma vasta coletânea de obras e autores, inúmeras leituras, releituras e descrições.A música traz um novo significado em seu conceito, música hoje entendida como: sonoridade, diversos tons presentes em nossa vida.O teatro com conceitos mais profundos em relação a platéia, palco, público, atores e textos como gestos e outras significações, e teatro que envolve expressividade, movimento corporal, improvisação, jogos dramáticos, enfim.A ludicidade e a literatura estão muito interligadas, ambas possibilitam que as crianças tenham contato com experiências muito prazerosas e gratificantes, onde contos de fadas e o brincar se mesclam de forma muito importante no âmbito escolar.

Jogo das saudações

2007-12-01T02:20:00.000-02:00

Apesar da correria ,final de ano chegando,provas para elaborar,presentes a comprar e finalmente merecidas férias!!!!Que maravilha né. Mas...março de 2008 nos espera,então deixo aqui um jogo de integração para fazermos com nossos alunos no inicio do ano letivo.São várias as condições necessárias para o desenrolar de jogos e brincadeiras, garantindo certa liberdade de escolha pela criança. O papel do adulto é fundamental nesse processo, pois o ambiente que a cerca influencia suas experiências lúdicas. A brincadeira,o jogo, são formas privilegiadas de aprendizagem. Na medida em que vão crescendo, as crianças trazem para suas brincadeiras o que vêem, escutam, observam e experimentam. As brincadeiras ficam mais interessantes quando as crianças podem combinar os diversos conhecimentos a que tiveram acesso. Nessas combinações, muitas vezes inusitadas aos olhos dos adultos, as crianças revelam suas visões de mundo, suas descobertas. O JOGO DAS SAUDAÇÕES

OBJETIVO GERAL: Facilitar o entrosamento, despertar a cordialidade e espontaneidade.

OBJETIVO ESPECÍFICO: Atividade inicial para promover aproximação entre os colegas, ou entre eles e crianças novas, no primeiro dia do ano em que se encontram.

COMO JOGAR:- Peça que todos se levantem e caminhem pelo espaço. Avise que você vai dar um sinal (pode ser uma palma ou apito) e, quando o ouvir, cada um deverá parar diante de um colega, trocar um olhar e acenar com um “tchauzinho”. Quem não conseguir um par para fazer isto irá sentar-se no chão.- A brincadeira recomeça. Todos voltam a caminhar pelo espaço, pois ninguém fica de fora, neste jogo. Só que agora a regra é outra: ao ouvir o sinal, todos vão parar diante de duas pessoas (nenhuma pode ser a mesma de antes), trocar um olhar e perguntar os seus nomes. Quem não conseguir, vai sentar-se no chão.- Agora, vamos parar e segurar a mão de três pessoas, que não sejam as mesmas das etapas anteriores.- Em seguida, vamos dar um forte abraço em quatro pessoas...- Para terminar, todos vão cumprimentar quem ainda não cumprimentaram e voltar aos seus lugares.

Qualificação profissional

2007-11-29T23:31:00.000-02:00

Acredito que um dos grandes desafio da educação atual, é oferecer aos alunos aulas de qualidade que incentivem os mesmos a serem sujeitos de transformação social.E acreditando estar inserida como educadora neste desafio, tento transmitir aos meus alunos o que tenho aprendido até o momento no curso.A Interdisciplina Seminário Integrador III, através de suas atividades diferenciadas, busca uma unificação com as demais interdisicplinas, oferencendo-nos ferramentas novas e indispensáveis de aprendizado para que possamos buscar uma melhor qualificação profissional.

Jogos e brincadeiras

2007-11-29T00:27:00.001-02:00

"Se viver é a maior escola, a vida é a grande sala de aula, na qual se aprende a qualquer momento, em qualquer lugar e, muitas vezes, com qualquer pessoa."
(Desconheço a autor)

Hoje sabe-se que a criança aprende brincando. O mundo em que ela vive é descoberto através de jogos dos mais diversos tipos que vão dos mais simples de encaixe às mais curiosas brincadeiras .O jogo, para a criança, é o exercício e a preparação para a vida adulta. É através das brincadeiras, seus movimentos, sua interação com os objetos e no espaço com outras crianças que ela desenvolve suas potencialidades, descobrindo várias habilidades.

JOGO INSTRUMENTOS IMAGINÁRIOS

Faixa etária: ilimitada

Disposição e material: um saco grande

Objetivos:Desenvolver a observação, atenção e agilidade

Procedimento: O grupo está de pé, ou sentado em círculo, e um saco grande passa de mão em mão. Cada jogador, na sua vez, tira do saco um instrumento imaginário, e em seguida faz uma breve demonstração. Pelos seus movimentos e pelo som produzido, terá de mostrar claramente aos outros de que instrumento se trata. Aos outros compete advinhar. O vencedor do jogo será aquele que mais adivinhar os instrumentos.

Sala de aula é lugar de brincar

2007-11-26T11:54:00.000-02:00

Sala de aula é um lugar de brincar se o professor consegue conciliar os objetivos pedagógicos com os desejos do aluno. Para isso é necessário encontrar equilíbrio sempre móvel entre o cumprimento de suas funções pedagógicas e contribuir para o desenvolvimento da subjetividade, para a construção do ser humano autônomo e criativo. Credita ao aluno, isto é, 'a sua ação, à parte de responsabilidade no desenvolvimento.
Trabalhando com o Pequeno Engenheiro ( peças de madeira para construção de casas,prédios,muros etc) a criança desenvolve o pensamento lógico, a imaginação e a criatividade enquanto constrói casas e castelos de madeira, estimulando a coordenação motora, a percepção visual, a concentração e exercitam o convívio social.

Registro aqui uma atividade maravilhosa para trabalhar com nossos alunos.

Caça ao tesouro, através de textos trabalhados.

Material: um tabuleiro, uma caixinha de fósforo com balas, um saquinho com figuras que representem objetos e personagens vistos no texto trabalhado,e 2 ou mais pinos ( pode ser tampinhas de creme dental),depende o número de participantes.

Desenvolvimento: Ao jogar, cada aluno sorteia uma figura e pronuncia em voz alta, separando as sílabas. O número de vezes que ele abrir a boca determinará o tanto de tampinhas que caminhará no tabuleiro, quem erra perde a vez.

Finalização : Ganha quem chegar ao fim da trilha e conquistar o \"tesouro\" escondido na caixinha de fósforos.

Comentários (objetivos): A brincadeira ajuda a expandir o vocabulário , treinar a pronuncia oral e escrita,desenvolver o equilíbrio e ensinar a ordem numérica, pois a criança tem uma seqüência a seguir antes de chegar ao tesouro

Improvisação ,Motivação e Agilidade

2007-11-23T00:44:00.000-02:00

Na aula presencial de teatro em 22.11.07 ,aprendi diversas atividades práticas de trabalhos que envolvem o uso do corpo, como consciência corporal ou movimento expressivo .
No teatro , um simples ato de olhar, andar e agir transmitem mensagens e se constroem significados.Vai muito além da dramatização, englobando também o imaginar, a atenção, desprendimento e diversos estímulos que no concreto não se vê, não se sente, mas se compreende pela forma teatral.

Como é bom brincar!!!

2007-11-21T23:08:00.001-02:00

Ao assistir a entrevista com a Profª.Tânia Fortuna, percebi sobre a importância do lúdico em nossas vidas,a professora deixa de forma muito clara e óbvia,que brincar não é deixar de ser sério,mas ao contrário,ao brincarmos estamos conectados com o mundo e conosco.
Agimos de acordo com o meio que nos cerca, na infância o brincar é prazeroso, quando adultos, deveríamos encontrar no trabalho o prazer que o brincar nos oferece, pois ambos, brincar e trabalhar, quando interligados, proporcionam um melhor desempenho profissional.
As colocações da professora durante a entrevista foram significativa, de uma linguagem simples, acessível e de fácil compreensão, mas o que mais me chamou a atenção foram as informações a respeito da evolução de alguns brinquedos, em especial a origem do ursinho de pelúcia, deixando claro que podemos relacionar o lúdico com outras disciplinas do currículo escolar.
Ficou muito claro para mim,quando ela coloca que a atividade lúdica é uma importante forma de transformação social,pois através de brincadeiras e jogos,estamos promovendo de um modo geral as inclusões,que é uma das condições básicas para que se mude a face deste nosso mundo tão complicado e ao mesmo tempo tão fácil de ser entendido,basta que nós ,enquanto professores,saibamos reconstruir nossa própria história escolar e talvez reaprender a gostar de ensinar.

O dividir e o aprender a brincar junto é um grande desafio para as nossas pequenas crianças. Porém, aproveitamos este e outros momentos para fazer o grande exercício de troca e de amizade. Além de proporcionarem momentos lúdicos e prazerosos, essas atividades ajudam a construir o conhecimento, fazendo com que a criança classifique, ordene, estruture, resolva pequenos problemas e inclusive sinta-se motivada a ultrapassar seus próprios limites.

Os artistas

2007-11-19T03:31:00.000-02:00

Teoria Piaget

2007-11-19T00:55:00.000-02:00

As atividades lúdicas vêm cada vez mais sendo realizadas nas séries iniciais,porque elas permitem aos alunos uma aprendizagem mais prazerosa.Através de jogos e brincadeiras os alunos se socializam melhor e adquirem coordenação e atenção.
Sempre achei que uma atividade deveria ter um fim, um objetivo definido e vi que somente brincar por brincar faz muito bem à criança. Compreendo a cada dia, que dar aula não é somente escrever no quadro, Diversão e alegria também é aula e é muito gostoso!!!A brincadeira é a atividade que faz parte do cotidiano de qualquer criança, independente do local onde se vive, dos recursos disponíveis, do grupo social e da cultura da qual faça parte, todas as crianças brincam.De acordo com Piaget , ao longo do desenvolvimento da criança ocorrem três formas de jogos:De exercícios: são apenas exercícios que implicam no próprio prazer e funcionamento dos gestos ;

Simbólicos: surge na criança a partir do segundo ano de vida juntamente com o aparecimento da linguagem e da representação, quando a criança começa a substituir um objeto ausente por outro. A função do jogo simbólico para a criança consiste em assimilar a realidade, ou seja, através da situação imaginária a criança realiza sonhos, revela conflitos e se auto-expressa, reproduzindo diversos papéis, imitando situações da vida real;

Jogos de regras: a criança perde progressivamente o egocentrismo inicial que vai sendo substituído por um cooperativismo, tornando sua atividade mais socializada. Para Piaget[...] os jogos de regras são jogos de combinações sensório-motoras (corridas, jogos de bola de gude ou com bolas etc.) ou intelectuais (cartas, xadrez etc.), com competição dos indivíduos (sem o que a regra seria inútil) e regulamentados quer por um código transmitido de gerações .

Explorando a imaginação

2007-11-18T23:28:00.000-02:00

O canto desempenha um papel de grande importância na educação musical infantil, pois integra melodia, ritmo e freqüentemente harmonia, sendo excelente meio para o desenvolvimento da criança,explorando e valorizando seu potencial e criatividade.

6ª Bienal do Mercosul

2007-11-12T14:10:00.000-02:00

Visitei a Bienal com meus alunos do ensino fundamental 8ª e ensino médio 3º anos.Foi uma oportunidade maravilhosa , pois olhar as obras dos artistas e achar bonito todos nós sabemos , agora entender e interpretar o que o artista quer expressar é diferente.A experiência me trouxe um grande crescimento pessoal, no sentido de ver a Arte em seus diferentes aspectos.
Estou aprofundando meu olhar sobre a arte e a maneira de aplicá-la na escola, indo além da simples reprodução de técnicas sem sentido.
Temos muitos argumentos formados na nossa mente para modificar as nossas atitudes em proveito das evidências que aparecem.

A pureza da resposta das crianças

2007-11-07T11:49:00.000-02:00

A música é de grande utilidade, não só pela função recreativa e terapêutica, mas principalmente por proporcionar o crescimento intelectual, além de contribuir para a auto-estima e estimular a compreensão do outro e de si mesmo.. Trabalhar música na escola proporciona tanto ao educando quanto ao educador vivências interativas, prazerosas e duradouras através do lúdico, quando o conhecimento é obtido de forma leve e divertida. Os jovens procuram na música alguma autenticidade, afirmação, um meio de integração ou distinção na sociedade.
É importante encontrar a oportunidade de escutar os jovens sobre o que mais gostam de ouvir, o que os leva a essas preferências, que motivações têm, o que pensam sobre o que ouvem, o que as músicas lhes fazem sentir. Aprender música, ou sobre música, implica, antes de mais, saber escutar. E aprender a escutar é, certamente, dos desafios mais difíceis que nos são proporcionados.
Esse hino é um louvor a simplicidade da vida, da beleza de um eterno aprendiz, numa atitude repleta de amor, como der , puder ou quiser, sempre desejada, só saúde e sorte, porquê a vida é bonita.

Eu fico com a pureza da resposta das crianças
É a vida, é bonita e é bonita
Viver,
e não ter a vergonha de ser feliz
Cantar e cantar e cantar
A beleza de ser um eterno aprendiz
Ah meu Deus eu sei, eu sei
Que a vida devia ser bem melhor e será
Mas isso não impede que eu repita
É bonita, é bonita e é bonita
E a vida
E a vida o que é diga lá, meu irmão
Ela é a batida de um coração
Ela é uma doce ilusão, ê ô
Mas e a vida
Ela é maravida ou é sofrimento
Ela é alegria ou lamento
O que é, o que é, meu irmão
Há quem fale que a vida da gente é um nada no mundo
É uma gota é um tempo que nem dá um segundo
Há quem fale que é um divino mistério profundo
É o sopro do criadorNuma atitude repleta de amor
Você diz que é luta e prazer
Ele diz que a vida e viver
Ela diz que melhor é morrer pois amada não é
E o verbo é sofrer
Eu só sei que confio na moça
E na moça eu ponho a força da fé
Somos nós que fazemos a vida
Como der ou puder ou quiser
Sempre desejada
Por mais que esteja errada
Ninguém quer a morteS
ó saúde e sorte
E a pergunta roda
E a cabeça agita
Eu fico
Com a pureza da resposta das crianças
É a vida, é bonita e é bonita

A cada dia novos conhecimentos

2007-11-07T00:07:00.001-02:00

Neste semestre,apesar da correria,escola,família , faculdade ( noites em claro,postagens na madrugada)...a cada novo dia, compreendo que, quanto mais informação e conhecimento eu obtiver, mais argumentação teórica e fundamentação terei. Transportando o argumento e a evidência para o cotidiano de sala de aula, posso dizer que este me leva a compreensão de que se faz necessário ter embasamento e sustentação das nossas práticas pedagógicas. O referido filme nos leva a refletir sobre a importância do argumento para que a evidência possa falar por si só. Na interdisciplina Seminário Integrador III, tive a evidente aprendizagem de que é preciso buscar e construir incessantemente novos conhecimentos e informações teóricas para que possamos desenvolver a habilidade de argumentar e através da mesma, evidenciar nosso ponto de vista.

Alfabeto do amigo

2007-11-06T00:42:00.001-02:00

Brincando com as palavras também se aprende a ler e escrever. Isto as crianças já sabem! O contato com os poemas amplia a capacidade da criança em compreender a função sensibilizadora, estética e comunicativa da escrita e da leitura. Ler e escrever poemas cinéticos é uma maneira de aprender a função social da escrita, escrever e ler com significado, desenvolvendo a criatividade na capacidade de se expressar pela palavra e também pela imagem.

Trabalhei com meus alunos o Alfabeto do Amigo,e,através deste,os alunos criaram seus poemas cinéticos.Foi maravilhosa a experiência pois atingi meus objetivos possibilitando 'a eles, a vivência de emoções, o exercício da fantasia e da imaginação;o interessar-se por poemas e por seus leitores;compreendendo os poemas cinéticos, interpretando-os coerentemente;valorizando a leitura e a escrita como fonte de sensibilização, expressão e comunicação.

Porque você ouve tanta porcaria?

2007-11-06T00:07:00.000-02:00

Para a indústria ,a música é um produto e tem que vender,acabei de ler o texto e concordo em alguns pontos.Realmente as vezes acabamos escutando tanto uma música que nos deixamos influenciar . A mídia impoem essas musicas ao mercado consumidor,tocando-as exaustivamente em detrimento do espaço que poderia ser concedido a uma infinidade de talentos consagrados dentro da propria comunidade musical. A consequência mais nociva disso é a pretenção exorbitante gerado no meio da producao artistica: paga-se um cache absurdamente elevado para um artista que, com suas letras musicais muitas vezes envolvendo malícia e sedução, acaba "roubando" a oportunidade de dezenas de outros (talvez mais talentosos) de mostrarem seu trabalho ao publico por um cache bem mais coerente.

Observo que os Meios de Comunicação de Massa estão cada vez mais presentes no cotidiano pós-moderno. Aparecem nas salas de aula através da influência valorativa que promovem e da utilização dos produtos midiáticos pelos professores como complemento ao conteúdo das disciplinas.Concordo com a colega Maria Bernadete quando ela cita \" O que faz uma pessoa gostar ou não de uma música são as influências, em casa, na rua, e até na escola....\" Penso que o papel da mídia contribui para a formação do gosto musical dos adolescentes e os incentiva a adotarem o modelo consumidor, expresso na maioria das vezes pela imagem e pelo comportamento dos artistas .Algumas letras musicais, trazem humor e malícia;para o adolescente, por estar na fase de formação de sua personalidade, é muito mais vulnerável às influências do mundo que o circunda do que o jovem já mais maduro.Bombardeados por informações econômicas, eróticas, religiosas, políticas e sensacionalistas, os adolescentes estão expostos precocemente ao mundo complexo dos adultos. Status, boa aparência, independência e namoro, já são características desejadas nesta idade, com todas as conseqüências que bem conhecemos.

Inventário Criativo

2007-11-01T13:25:00.000-02:00

A partir da proposta de fazer o Inventário criativo, realizando as leituras dos textos que abordam o fazer teatral na educação passei a ter uma outra visão do significado do teatro e percebi como ele é amplo.Colocando na prática ,percebi que os alunos gostaram muito das brincadeiras e desenvolveram muitas habilidades corporais, todas eram atividades artísticas teatrais, pois permitiram que os alunos improvisassem situações e gestos, sendo muito criativos. Também pude perceber os traços de personalidade do aluno, o seu comportamento em grupo e individual. Registro aqui as evidências percebidas: a nova concepção de teatro, as condições básicas da teatralidade e sua potencialidade, a improvisação, os jogos dramáticos, a expressividade, o movimento corporal, a intencionalidade e os elementos fundamentais, texto, ator, público ou platéia, além de toda sua trajetória no âmbito escolar.Esta interdisciplina está me fazendo refletir e pensar que o teatro se utilizado de forma correta em sala de aula, é muito importante para a construção do conhecimento do aluno, considerando-o como um ser que pensa, sente e faz.

Improvisando teatro

2007-11-01T10:29:00.000-02:00

Em uma aula de teatro há exercícios de improvisação, que envolvem o uso do corpo, como consciência corporal ou movimento expressivo. Todas as situações estão explícito o propósito de instituir por um espaço de tempo, uma vida irreal, produzir outra realidade, assumir outra personalidade (Spolin), assumindo gestos e movimentos que não são do seu cotidiano.
O evento teatral é o encontro de alguém que assume um papel e comunica algo e outro que aceita e assiste (Guinsburg ), aponta a existência do texto como elemento fundamental para constituir um ato teatral.
O texto é um conjunto de elementos aos quais é atribuído um significa. Texto é todo elemento passível de leitura: palavras, gestos, a música, a intenção da fala, os códigos etc.
Um evento teatral necessita das seguintes condições: o uso do texto, o personagem e a presença da platéia.
Os estudantes expressam através de seus gestos e ações o seu modo de vida, reproduzindo nos mínimos detalhes as escolhas de formas como elaborar sua expressão artística.

Este curso realmente está fazendo eu mudar meus conceitos e acreditar mais nas capacidades de meus alunos e nas minhas próprias. Que bom podermos nos sentir inacabados e nos dar o direito de aprender, viver, sonhar e transgredir...Reescrevendo a história do Chapeuzinho Vermelho os alunos criaram diálogos improvisados, deram sugestões, interagiram uns com os outros, tornando nossas aulas muito divertida.

Socorro!!!!

2007-10-30T00:51:00.000-02:00

Professores e tutores,não estou conseguindo postar meu inventario,pois o rooda não está abrindo,está dizendo que a página não está autorizada!!!!!! Já é 00:55 e não sei mais o que fazer.Estou preocupada pois a data para postar era até 29.10 e agora é 30.10 devido ao horário. Obrigada pela compreensão.

Consegui!!!!!!!!!!Depois de várias tentativas e insistencia deu certo!!! Isso ocorre direto com o meu rooda,gostaria de dizer que a Melissa e a Simone estão sabendo deste problema pois várias vezes ocorre isso comigo! 1:50hr(não é 13:50 ok?!)

Releitura

2007-10-27T12:15:00.000-02:00

Confesso que eu não sabia muito a respeito de releitura, achava que era uma cópia, e apartir das aulas de artes visuais pude entender que a releitura é a compreensão da obra, aquilo que entendemos dela, o que pensamos que o artista se propôs ao fazer a obra, gostei e estou aprendendo muito com essa interdisciplina.

Releitura do quadro "as meninas"
Quando imaginei o que Diego Velazquéz estava pintando em seu quadro, retratei a Infanta Margarida ,com cinco anos de idade, que ocupa a parte central do quadro olhando-se no espelho, pois este aparece como um elemento misterioso na pintura. Aparece como algo incerto, é ou não é.Seu semblante me leva a crer que ela estava admirando, sua imagem refletida em um espelho e que Velásquez estaria distante da tela por estar admirando e analisando seu trabalho e que ao se ver nesse imenso espelho teria a idéia de se auto-retratar

trabalhando. Junto com ela ,seu animal de estimação ,o cachorro.

Filme: Doze homens e uma sentença

2007-10-27T04:13:00.000-02:00

Através do filme “Doze Homens e Uma Sentença” pude perceber bem a diferença entre evidências e argumentação, e a importância das mesmas.
Achei o filme muito interessante,apesar de ser preto e branco, pois retrata bem evidência e argumentação.Fez-me refletir bem sobre o primeiro olhar, a primeira impressão que temos sobre algo ou alguém. Mostra a importância de olharmos e pensarmos minuciosamente e criticamente as evidências em questão.

No filme uma evidência questionada por um dos atores que me chamou atenção foi o momento em que afirmaram que o rapaz (filho) era culpado pelo assassinato do pai pelo fato de ter comprado uma faca não comercializada facilmente naquele lugar, a faca encontrada com o corpo do pai do rapaz (a arma do crime).E a argumentação foi quando o outro ator questionou que até poderia não ser comercializada facilmente, pois era contra lei, mas que não era impossível ter outra faca igual à arma do crime, pois ele mesmo havia comprado uma em uma esquina qualquer, mostrando a todos a semelhança entre as facas.

A importância da leitura

2007-10-27T03:46:00.000-02:00

"Livros não mudam o mundo,quem muda o mundo são as pessoas.Os livros só mudam as pessoas." Mario Quintana

A leitura contribui de forma decisiva para preencher as lacunas na formação do ser humano. Hoje, percebo o quanto já cresci, e posso mudar a cada dia minha maneira de ensinar explorando cada vez mais a leitura de forma prazerosa.

Os sonhos de cada um...

2007-10-26T11:58:00.000-02:00

Adorei o comentário que a Rossana(monitora) fez a respeito de nossos sonhos(publicado no Fórum sonhos).Ela descreveu em poucas palavras,mas com o mesmo propósito: Todos nós temos sonhos,independente de quais são,queremos realiza-los com grande intensidade!!!!

Colegas (professoras, alunas e aluno)! A cada nova leitura pude perceber que estou sonhando acordada. A oportunidade de poder trabalhar na UFRGS (mesmo sendo bolsista), compartilhar experiências com pessoas tão diversas e ao mesmo tempo com tantos sonhos parecidos, descobrir novas ferramentas de ensino-aprendizagem (blogs, pbwikis, video-conferências), são sonhos que até o início deste ano parciam impossíveis, inatingíveis. Algumas de nós sonham em poder ajudar os outros a tornar seus sonhos realidade ( Claucia, Luciane, Ana Maria, Isabel Machado ), outras sonham em se formar (Maria Lúcia, Márcia Aparecida, Maria Bernadete, Elci, Silvia Keller, Susana), muitas concordam que o importante é ter sonhos (Cristiane, Rosângela, Maria de Lourdes Guedes, Liria, Stella Maris, Ana Adália), algumas já conseguiram realizar muitos dos seus sonhos (Simone Scharlau, Suzan, Janete). Eu também acredito que devemos ter sempre um sonho em nossa mente, mesmo que este sonho pareça difícil de se atingir (como no caso da Zilá que sonha com um mundo repleto de solidariedade, respeito, fraternidade). Perceberam o quanto nossos sonhos se entrelaçam? Vamos continuar sonhando, brincando, vivendo, compartilhando, descobrindo, imaginando... Beijos, Rossana.

Prática na sala de aula

2007-10-26T11:18:00.000-02:00

Aproximando-se da feira do livro na minha escola,convidei as crianças para elaborarem um livro onde eles seriam os autores de suas próprias histórias.Cada dia, um colega escolheu um livro da biblioteca , e o levou para casa , e junto com seus familiares fez a leitura do mesmo. No dia seguinte, teve o compromisso de lê-lo em sala de aula para seus colegas. Foi uma experiência maravilhosa, pude perceber o quanto são inteligentes, criativos, prestativos e responsáveis. Juntos conseguimos perceber o quanto é prazeroso fazermos aquilo que gostamos. Conseguimos também alcançar nossos objetivos quanto à leitura. De início, pensei que algumas crianças não iriam gostar, por serem tímidas, e não praticar esta experiência diariamente. Por isso, deixei que cada uma se sentisse livre para escolher o livro e o dia da apresentação.
Após todos contarem suas histórias, fomos para a montagem do livrinho, usando sua imaginação, sua criatividade, utilizando desenhos, recortes, colagens e até dobraduras.
Na capa escreveram seus nomes como autores. Assim formaram os seus livros ,e estão exposto na nossa feira.

Senti nas crianças ao fazerem esta atividade, o quanto gostam de histórias, e como se sentem importantes desenvolvendo essas atividades, se colocando no lugar de certos personagens, e como autores.

O mundo mágico da leitura

2007-10-26T10:51:00.000-02:00

A literatura inicia-se muito antes do período da alfabetização, no momento que o educando passa a compreender o significado potencial de mensagens registradas, quando ela ouve as histórias contadas pelos seus familiares. Através da leitura, a criança desenvolve suas capacidades criativas.

Sabemos o quanto é importante e fundamental para o desenvolvimento de qualquer criança o contato com o mundo mágico da literatura. Isso porque, acreditamos que a leitura é capaz de "transportar" a criança para os mais variados lugares, mexendo com sua fantasia e com seus sonhos, dando "um ar" mais colorido à sua vida.

Hoje, na minha prática em sala de aula, percebo a importância das crianças ouvirem uma história, pois muitas delas não tem acesso à leitura, somente através da escola. Por isso, acho fundamental estimulá-las para que desenvolvam o gosto de ler, ouvir,imaginar e contar, tornando-se um hábito, para que ao deixarem a escola, continuem lendo.

Argumentos e evidências

2007-10-26T09:41:00.000-02:00

Um argumento é um conjunto de enunciados -- mas não um conjunto qualquer de enunciados. Para construirmos um conceito precisamos argumentar, refletir e buscar novas linhas, ampliando nosso pensamento e modificando questões já existentes. Num argumento os enunciados têm que ter uma certa relação entre si e é necessário que um deles seja apresentado como uma tese, ou uma conclusão, e os demais como justificativa da tese, ou premissas para a conclusão. Normalmente argumentos são utilizados para provar ou disprovar algum enunciado ou para convencer alguém da verdade ou da falsidade de um enunciado.

Evidência: Cárater de objeto de conhecimento que não comporta nenhuma dúvida quanto à sua verdade ou falsidade. A evidência acompanha os diversos tipos de assentimento, ligando-se, contudo, de maneira mais completa, à certeza. No entanto, é algo incontestável, indiscutível, que não deixa dúvidas e não dá margens para discussão é o resultado final de uma análise.

Música na escola

2007-10-22T22:37:00.000-02:00

Acredito que a música une as pessoas em qualquer circunstância. A vivência musical faz parte do dia-a-dia do ser humano e é muito salutar para o desenvolvimento de trabalhos grupais e que a aprendizagem musical abre portas para outras informações. Na escola ela é um excelente subsídio pois as crianças gostam, aprendem ritmo, entonação, musicalidade, melodias, vocabulário, se tornam mais fraternas umas com as outras.

Ludicidade e Educação

2007-10-22T13:03:00.000-02:00

Percorrer os caminhos , linkar, pesquisar, ler, refletir, blogar, teclar, descobrir, superar , vencer obstáculos, são ações constantes durante este semestre no curso de Pedagogia. Isso tudo me faz perceber o quanto estava acomodada e também o quanto estou evoluindo .Visito vários blogs, pesquiso sobre educação, esporte, lazer, turismo, saúde, leio jornais on-line, faço pesquisas sobre temas curiosos que nunca havia pesquisado. Que bom que todas essas aprendizagens estão fazendo de mim uma professora mais reflexiva, mais atualizada e uma mulher mais forte, já que que supero muitas dificuldades para chegar até aqui.

“As maiores aquisições de uma criança são conseguidas no brinquedo, aquisições que no futuro tornar-se-ão seu nível básico de ação real e moralidade ." (Vygotsky, 1998).

A brincadeira, o jogo, é uma atividade específica da infância, em que a criança recria a realidade usando sistemas simbólicos.Brincando a criança (re)significa seu mundo – universo já simbólico, posto que o início da capacidade de significar está nas palavras, mas antes, na brincadeira. Enquanto brinca a criança, o jovem ou o adulto experimenta a possibilidade de reorganizar-se internamente, de forma constante, pulsante, atuante e perene. É brincando que a criança vai interiorizando o mundo que a cerca, na troca com o outro, vai se constituindo SUJEITO.

Essa é uma atividade social, com contexto cultural e social. É uma atividade humana criadora, na qual imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de novas possibilidades de interpretação, de expressão e de ação pelas crianças, assim como de novas formas de construir relações sociais com outros sujeitos, crianças e adultos.

Artes Visuais

2007-10-18T12:27:00.000-02:00

Confesso estar adorando trabalhar a disciplina Artes Visuais,a cada dia percebo o quanto é preciso buscar qualificação teórica para aplicarmos a nossa prática cotidiana. A leitura dos textos sobre proposta triangular,multiculturismo e cultura visual ampliou meus conhecimentos e abriu novos horizontes. Achei interessante postar um breve resumo sobre a metodologia triangular de Ana Mae Barbosa que propõe os seguintes tópicos:

CONHECER ARTE (história da arte) possibilita o entendimento de que arte se dá num contexto, tempo e espaço onde se situam as obras de arte.

APRECIAR ARTE (análise da obra de arte) desenvolve a habilidade de ver e descobrir as qualidades da obra de arte e do mundo visual que cerca o apreciador. A partir da apreciação educa-se o senso estético e o aluno pode julgar com objetividade a qualidade das imagens. FAZER ARTE (fazer artístico) desenvolve a criação de imagens expressivas. Os alunos conscientizam-se das suas capacidades de elaborar imagens, experimentando os recursos da linguagem, as técnicas existentes e a invenção de outras formas de trabalhar a sua expressão criadora.

Parabéns atrasado colegas professores!!!

2007-10-16T19:27:00.000-02:00

Professor

Ser educador é ser artista.Fazer do aprendizado um ponto de vista.Mesmo sem receber os aplausos que as vezes necessitaQuisera os alunos e o mundo saberem o que se passa no coração.Disse ser que a cada dia não colhe os verdadeiros méritos da profissão.Nem mesmo a sociedade lhe dá o real valor.Mas é inegável que todo mundo um dia já precisou de um professor.E se existe o plural da palavra profissão é porque ele colaborou.Há educadores que são muito mais que mediadores de conhecimento.São verdadeiros símbolos do ensinamento.Do que é certo e errado da reflexão e da razão dos estímulos do pensamento.Parabéns pelo nosso dia, Dia do Professor.

Mais um passo...atrasado mas foi

2007-10-16T19:16:00.000-02:00

Muitas horas de estudo, medo, angústia, mas também muita fé, esperança e confiança na minha capacidade de vencer mais este obstáculo. Além disso,posso contar com o meu ou meu apoio,rsrsrsrsrsrs. Nossa,que sacrifício para entrar no meu rooda hoje,ele não está abrindo direito,informa que a página não está autorizada para abrir,mas, depois de várias tentativas consegui. Hoje não fui trabalhar para colocar minhas atividades do PEAD em dia.Espero que o diretor jamais leia isso.
Sinto -me uma guerreira cada vez que coloco em dia meus trabalhos. Hoje estou me sentindo assim.

Atividade em dia

2007-10-09T17:21:00.000-03:00

Hoje consegui colocar mais algumas atividades em dia,mas meu computador anda meio fora da casinha.Do nada ele reinicia sozinho.Cada vez que o técnico vem,como neste caso,hoje,agora,o computador funciona normal.Mas não escapo de ter que pagar a visita do técnico,já acabei com o meu cofrinho...rsrsrsrsrsr

Meu pc tá doido...

2007-10-09T15:37:00.000-03:00

Não estou conseguindo abrir o rooda no meu pc,já instalei tudo o que tinha de instalar e continuo com problemas.

Meus endereços!!!

2007-09-27T01:40:00.000-03:00

Blog: http://lucianebischoff.blogspot.com/

Blog portifólio:http://peadportfolio156738.blogspot.com/

Pbwiki:http://lucianebischoff.pbwiki.com/FrontPage

Email: lucianebischoff1@gmail.com

Msn: lucianeb.27@hotmail.com

Ser feliz...

2007-09-26T05:27:00.000-03:00

Ninguém é dono da sua felicidade, por isso não entregue sua alegria, sua paz sua vida nas mãos de ninguém, absolutamente ninguém.Somos livres, não pertencemos a ninguém e não podemos querer ser donos dos desejos, da vontade ou dos sonhos de quem quer que seja.A razão da sua vida é você mesmo.Você é reflexo do que pensa diariamente. Pare de pensar mal de você mesmo, e seja seu melhor amigo sempre.Sorrir significa aprovar, aceitar, felicitar. Então abra um sorriso para aprovar o mundo que te quer oferecer o melhor.Com um sorriso no rosto as pessoas terão as melhores impressões de você e você estará afirmando para você mesmo, que está "pronto" para ser feliz.Critique menos, trabalhe mais.Agradeça tudo que está em sua vida nesse momento, inclusive a dor.Nossa compreensão do universo, ainda é muito pequena para julgar o que quer que seja na nossa vida."A grandeza não consiste em receber honras, mas em merecê-las."