Reconhecendo diversidades

Estudar a música popular brasileira é criar um espaço para o aluno conhecer a história da música. Cabe a nós, educadores, criar meios para contextualizar e oferecer ao aluno, acesso às riquezas de nossas obras, valorizando a nossa cultura, socializando-a e reconhecendo suas referências (estilos, movimentos e diversidades).

Trabalhando a música Aquarela,aprendi com esta experiência o quanto é gratificante o trabalho com a música, pois mesma está muito presente no contexto da educação e oferece amplas possibilidades para a aprendizagem, onde o papel do educador se torna fundamental no que diz respeito à formação das crianças. Através da realização das atividades propostas podemos levar as crianças a refletirem a respeito da música, suas variações, estilos musicais, ritmos, as composições, enfim sobre a música em seus vários aspectos. Também me surpreendi com a proporção que este projeto tomou, superando meus anseios iniciais. O trabalho foi muito rico e significativo pois educar os ouvidos para escutarem boas músicas, diante de todo o apelo da mídia, não é uma tarefa nada fácil.

Momento integração

Artes visuais, música, literatura infantil, teatro e ludicidade vem trazendo inúmeros conhecimentos necessários para nossa prática em sala de aula.Muitos conceitos já modificaram minha postura frente a forma como eu organizava minhas aulas.Artes visuais refletiu diretamente na minha prática onde passei a contemplá-la a partir dos conhecimentos adquiridos na interdisciplina.Ficam as maiores evidências: ensino da arte como conhecimento, contextualização histórica, apreciação e ainda uma vasta coletânea de obras e autores, inúmeras leituras, releituras e descrições.A música traz um novo significado em seu conceito, música hoje entendida como: sonoridade, diversos tons presentes em nossa vida.O teatro com conceitos mais profundos em relação a platéia, palco, público, atores e textos como gestos e outras significações, e teatro que envolve expressividade, movimento corporal, improvisação, jogos dramáticos, enfim.A ludicidade e a literatura estão muito interligadas, ambas possibilitam que as crianças tenham contato com experiências muito prazerosas e gratificantes, onde contos de fadas e o brincar se mesclam de forma muito importante no âmbito escolar.

Jogo das saudações

Apesar da correria ,final de ano chegando,provas para elaborar,presentes a comprar e finalmente merecidas férias!!!!Que maravilha né. Mas...março de 2008 nos espera,então deixo aqui um jogo de integração para fazermos com nossos alunos no inicio do ano letivo.São várias as condições necessárias para o desenrolar de jogos e brincadeiras, garantindo certa liberdade de escolha pela criança. O papel do adulto é fundamental nesse processo, pois o ambiente que a cerca influencia suas experiências lúdicas. A brincadeira,o jogo, são formas privilegiadas de aprendizagem. Na medida em que vão crescendo, as crianças trazem para suas brincadeiras o que vêem, escutam, observam e experimentam. As brincadeiras ficam mais interessantes quando as crianças podem combinar os diversos conhecimentos a que tiveram acesso. Nessas combinações, muitas vezes inusitadas aos olhos dos adultos, as crianças revelam suas visões de mundo, suas descobertas. O JOGO DAS SAUDAÇÕES

OBJETIVO GERAL: Facilitar o entrosamento, despertar a cordialidade e espontaneidade.

OBJETIVO ESPECÍFICO: Atividade inicial para promover aproximação entre os colegas, ou entre eles e crianças novas, no primeiro dia do ano em que se encontram.

COMO JOGAR:- Peça que todos se levantem e caminhem pelo espaço. Avise que você vai dar um sinal (pode ser uma palma ou apito) e, quando o ouvir, cada um deverá parar diante de um colega, trocar um olhar e acenar com um “tchauzinho”. Quem não conseguir um par para fazer isto irá sentar-se no chão.- A brincadeira recomeça. Todos voltam a caminhar pelo espaço, pois ninguém fica de fora, neste jogo. Só que agora a regra é outra: ao ouvir o sinal, todos vão parar diante de duas pessoas (nenhuma pode ser a mesma de antes), trocar um olhar e perguntar os seus nomes. Quem não conseguir, vai sentar-se no chão.- Agora, vamos parar e segurar a mão de três pessoas, que não sejam as mesmas das etapas anteriores.- Em seguida, vamos dar um forte abraço em quatro pessoas...- Para terminar, todos vão cumprimentar quem ainda não cumprimentaram e voltar aos seus lugares.