Reconhecendo diversidades

Estudar a música popular brasileira é criar um espaço para o aluno conhecer a história da música. Cabe a nós, educadores, criar meios para contextualizar e oferecer ao aluno, acesso às riquezas de nossas obras, valorizando a nossa cultura, socializando-a e reconhecendo suas referências (estilos, movimentos e diversidades).

Trabalhando a música Aquarela,aprendi com esta experiência o quanto é gratificante o trabalho com a música, pois mesma está muito presente no contexto da educação e oferece amplas possibilidades para a aprendizagem, onde o papel do educador se torna fundamental no que diz respeito à formação das crianças. Através da realização das atividades propostas podemos levar as crianças a refletirem a respeito da música, suas variações, estilos musicais, ritmos, as composições, enfim sobre a música em seus vários aspectos. Também me surpreendi com a proporção que este projeto tomou, superando meus anseios iniciais. O trabalho foi muito rico e significativo pois educar os ouvidos para escutarem boas músicas, diante de todo o apelo da mídia, não é uma tarefa nada fácil.

Momento integração

Artes visuais, música, literatura infantil, teatro e ludicidade vem trazendo inúmeros conhecimentos necessários para nossa prática em sala de aula.Muitos conceitos já modificaram minha postura frente a forma como eu organizava minhas aulas.Artes visuais refletiu diretamente na minha prática onde passei a contemplá-la a partir dos conhecimentos adquiridos na interdisciplina.Ficam as maiores evidências: ensino da arte como conhecimento, contextualização histórica, apreciação e ainda uma vasta coletânea de obras e autores, inúmeras leituras, releituras e descrições.A música traz um novo significado em seu conceito, música hoje entendida como: sonoridade, diversos tons presentes em nossa vida.O teatro com conceitos mais profundos em relação a platéia, palco, público, atores e textos como gestos e outras significações, e teatro que envolve expressividade, movimento corporal, improvisação, jogos dramáticos, enfim.A ludicidade e a literatura estão muito interligadas, ambas possibilitam que as crianças tenham contato com experiências muito prazerosas e gratificantes, onde contos de fadas e o brincar se mesclam de forma muito importante no âmbito escolar.

Jogo das saudações

Apesar da correria ,final de ano chegando,provas para elaborar,presentes a comprar e finalmente merecidas férias!!!!Que maravilha né. Mas...março de 2008 nos espera,então deixo aqui um jogo de integração para fazermos com nossos alunos no inicio do ano letivo.São várias as condições necessárias para o desenrolar de jogos e brincadeiras, garantindo certa liberdade de escolha pela criança. O papel do adulto é fundamental nesse processo, pois o ambiente que a cerca influencia suas experiências lúdicas. A brincadeira,o jogo, são formas privilegiadas de aprendizagem. Na medida em que vão crescendo, as crianças trazem para suas brincadeiras o que vêem, escutam, observam e experimentam. As brincadeiras ficam mais interessantes quando as crianças podem combinar os diversos conhecimentos a que tiveram acesso. Nessas combinações, muitas vezes inusitadas aos olhos dos adultos, as crianças revelam suas visões de mundo, suas descobertas. O JOGO DAS SAUDAÇÕES

OBJETIVO GERAL: Facilitar o entrosamento, despertar a cordialidade e espontaneidade.

OBJETIVO ESPECÍFICO: Atividade inicial para promover aproximação entre os colegas, ou entre eles e crianças novas, no primeiro dia do ano em que se encontram.

COMO JOGAR:- Peça que todos se levantem e caminhem pelo espaço. Avise que você vai dar um sinal (pode ser uma palma ou apito) e, quando o ouvir, cada um deverá parar diante de um colega, trocar um olhar e acenar com um “tchauzinho”. Quem não conseguir um par para fazer isto irá sentar-se no chão.- A brincadeira recomeça. Todos voltam a caminhar pelo espaço, pois ninguém fica de fora, neste jogo. Só que agora a regra é outra: ao ouvir o sinal, todos vão parar diante de duas pessoas (nenhuma pode ser a mesma de antes), trocar um olhar e perguntar os seus nomes. Quem não conseguir, vai sentar-se no chão.- Agora, vamos parar e segurar a mão de três pessoas, que não sejam as mesmas das etapas anteriores.- Em seguida, vamos dar um forte abraço em quatro pessoas...- Para terminar, todos vão cumprimentar quem ainda não cumprimentaram e voltar aos seus lugares.

Qualificação profissional

Acredito que um dos grandes desafio da educação atual, é oferecer aos alunos aulas de qualidade que incentivem os mesmos a serem sujeitos de transformação social.E acreditando estar inserida como educadora neste desafio, tento transmitir aos meus alunos o que tenho aprendido até o momento no curso.A Interdisciplina Seminário Integrador III, através de suas atividades diferenciadas, busca uma unificação com as demais interdisicplinas, oferencendo-nos ferramentas novas e indispensáveis de aprendizado para que possamos buscar uma melhor qualificação profissional.

Jogos e brincadeiras

"Se viver é a maior escola, a vida é a grande sala de aula, na qual se aprende a qualquer momento, em qualquer lugar e, muitas vezes, com qualquer pessoa."
(Desconheço a autor)

Hoje sabe-se que a criança aprende brincando. O mundo em que ela vive é descoberto através de jogos dos mais diversos tipos que vão dos mais simples de encaixe às mais curiosas brincadeiras .O jogo, para a criança, é o exercício e a preparação para a vida adulta. É através das brincadeiras, seus movimentos, sua interação com os objetos e no espaço com outras crianças que ela desenvolve suas potencialidades, descobrindo várias habilidades.

JOGO INSTRUMENTOS IMAGINÁRIOS

Faixa etária: ilimitada

Disposição e material: um saco grande

Objetivos:Desenvolver a observação, atenção e agilidade

Procedimento: O grupo está de pé, ou sentado em círculo, e um saco grande passa de mão em mão. Cada jogador, na sua vez, tira do saco um instrumento imaginário, e em seguida faz uma breve demonstração. Pelos seus movimentos e pelo som produzido, terá de mostrar claramente aos outros de que instrumento se trata. Aos outros compete advinhar. O vencedor do jogo será aquele que mais adivinhar os instrumentos.

Sala de aula é lugar de brincar

Sala de aula é um lugar de brincar se o professor consegue conciliar os objetivos pedagógicos com os desejos do aluno. Para isso é necessário encontrar equilíbrio sempre móvel entre o cumprimento de suas funções pedagógicas e contribuir para o desenvolvimento da subjetividade, para a construção do ser humano autônomo e criativo. Credita ao aluno, isto é, 'a sua ação, à parte de responsabilidade no desenvolvimento.
Trabalhando com o Pequeno Engenheiro ( peças de madeira para construção de casas,prédios,muros etc) a criança desenvolve o pensamento lógico, a imaginação e a criatividade enquanto constrói casas e castelos de madeira, estimulando a coordenação motora, a percepção visual, a concentração e exercitam o convívio social.

Registro aqui uma atividade maravilhosa para trabalhar com nossos alunos.

Caça ao tesouro, através de textos trabalhados.

Material: um tabuleiro, uma caixinha de fósforo com balas, um saquinho com figuras que representem objetos e personagens vistos no texto trabalhado,e 2 ou mais pinos ( pode ser tampinhas de creme dental),depende o número de participantes.

Desenvolvimento: Ao jogar, cada aluno sorteia uma figura e pronuncia em voz alta, separando as sílabas. O número de vezes que ele abrir a boca determinará o tanto de tampinhas que caminhará no tabuleiro, quem erra perde a vez.

Finalização : Ganha quem chegar ao fim da trilha e conquistar o \"tesouro\" escondido na caixinha de fósforos.

Comentários (objetivos): A brincadeira ajuda a expandir o vocabulário , treinar a pronuncia oral e escrita,desenvolver o equilíbrio e ensinar a ordem numérica, pois a criança tem uma seqüência a seguir antes de chegar ao tesouro

Improvisação ,Motivação e Agilidade

Na aula presencial de teatro em 22.11.07 ,aprendi diversas atividades práticas de trabalhos que envolvem o uso do corpo, como consciência corporal ou movimento expressivo .
No teatro , um simples ato de olhar, andar e agir transmitem mensagens e se constroem significados.Vai muito além da dramatização, englobando também o imaginar, a atenção, desprendimento e diversos estímulos que no concreto não se vê, não se sente, mas se compreende pela forma teatral.

Como é bom brincar!!!

Ao assistir a entrevista com a Profª.Tânia Fortuna, percebi sobre a importância do lúdico em nossas vidas,a professora deixa de forma muito clara e óbvia,que brincar não é deixar de ser sério,mas ao contrário,ao brincarmos estamos conectados com o mundo e conosco.
Agimos de acordo com o meio que nos cerca, na infância o brincar é prazeroso, quando adultos, deveríamos encontrar no trabalho o prazer que o brincar nos oferece, pois ambos, brincar e trabalhar, quando interligados, proporcionam um melhor desempenho profissional.
As colocações da professora durante a entrevista foram significativa, de uma linguagem simples, acessível e de fácil compreensão, mas o que mais me chamou a atenção foram as informações a respeito da evolução de alguns brinquedos, em especial a origem do ursinho de pelúcia, deixando claro que podemos relacionar o lúdico com outras disciplinas do currículo escolar.
Ficou muito claro para mim,quando ela coloca que a atividade lúdica é uma importante forma de transformação social,pois através de brincadeiras e jogos,estamos promovendo de um modo geral as inclusões,que é uma das condições básicas para que se mude a face deste nosso mundo tão complicado e ao mesmo tempo tão fácil de ser entendido,basta que nós ,enquanto professores,saibamos reconstruir nossa própria história escolar e talvez reaprender a gostar de ensinar.

O dividir e o aprender a brincar junto é um grande desafio para as nossas pequenas crianças. Porém, aproveitamos este e outros momentos para fazer o grande exercício de troca e de amizade. Além de proporcionarem momentos lúdicos e prazerosos, essas atividades ajudam a construir o conhecimento, fazendo com que a criança classifique, ordene, estruture, resolva pequenos problemas e inclusive sinta-se motivada a ultrapassar seus próprios limites.

Os artistas

Teoria Piaget

As atividades lúdicas vêm cada vez mais sendo realizadas nas séries iniciais,porque elas permitem aos alunos uma aprendizagem mais prazerosa.Através de jogos e brincadeiras os alunos se socializam melhor e adquirem coordenação e atenção.
Sempre achei que uma atividade deveria ter um fim, um objetivo definido e vi que somente brincar por brincar faz muito bem à criança. Compreendo a cada dia, que dar aula não é somente escrever no quadro, Diversão e alegria também é aula e é muito gostoso!!!A brincadeira é a atividade que faz parte do cotidiano de qualquer criança, independente do local onde se vive, dos recursos disponíveis, do grupo social e da cultura da qual faça parte, todas as crianças brincam.De acordo com Piaget , ao longo do desenvolvimento da criança ocorrem três formas de jogos:De exercícios: são apenas exercícios que implicam no próprio prazer e funcionamento dos gestos ;

Simbólicos: surge na criança a partir do segundo ano de vida juntamente com o aparecimento da linguagem e da representação, quando a criança começa a substituir um objeto ausente por outro. A função do jogo simbólico para a criança consiste em assimilar a realidade, ou seja, através da situação imaginária a criança realiza sonhos, revela conflitos e se auto-expressa, reproduzindo diversos papéis, imitando situações da vida real;

Jogos de regras: a criança perde progressivamente o egocentrismo inicial que vai sendo substituído por um cooperativismo, tornando sua atividade mais socializada. Para Piaget[...] os jogos de regras são jogos de combinações sensório-motoras (corridas, jogos de bola de gude ou com bolas etc.) ou intelectuais (cartas, xadrez etc.), com competição dos indivíduos (sem o que a regra seria inútil) e regulamentados quer por um código transmitido de gerações .

Explorando a imaginação

O canto desempenha um papel de grande importância na educação musical infantil, pois integra melodia, ritmo e freqüentemente harmonia, sendo excelente meio para o desenvolvimento da criança,explorando e valorizando seu potencial e criatividade.

6ª Bienal do Mercosul

Visitei a Bienal com meus alunos do ensino fundamental 8ª e ensino médio 3º anos.Foi uma oportunidade maravilhosa , pois olhar as obras dos artistas e achar bonito todos nós sabemos , agora entender e interpretar o que o artista quer expressar é diferente.A experiência me trouxe um grande crescimento pessoal, no sentido de ver a Arte em seus diferentes aspectos.
Estou aprofundando meu olhar sobre a arte e a maneira de aplicá-la na escola, indo além da simples reprodução de técnicas sem sentido.
Temos muitos argumentos formados na nossa mente para modificar as nossas atitudes em proveito das evidências que aparecem.

A pureza da resposta das crianças

A música é de grande utilidade, não só pela função recreativa e terapêutica, mas principalmente por proporcionar o crescimento intelectual, além de contribuir para a auto-estima e estimular a compreensão do outro e de si mesmo.. Trabalhar música na escola proporciona tanto ao educando quanto ao educador vivências interativas, prazerosas e duradouras através do lúdico, quando o conhecimento é obtido de forma leve e divertida. Os jovens procuram na música alguma autenticidade, afirmação, um meio de integração ou distinção na sociedade.
É importante encontrar a oportunidade de escutar os jovens sobre o que mais gostam de ouvir, o que os leva a essas preferências, que motivações têm, o que pensam sobre o que ouvem, o que as músicas lhes fazem sentir. Aprender música, ou sobre música, implica, antes de mais, saber escutar. E aprender a escutar é, certamente, dos desafios mais difíceis que nos são proporcionados.
Esse hino é um louvor a simplicidade da vida, da beleza de um eterno aprendiz, numa atitude repleta de amor, como der , puder ou quiser, sempre desejada, só saúde e sorte, porquê a vida é bonita.

Eu fico com a pureza da resposta das crianças
É a vida, é bonita e é bonita
Viver,
e não ter a vergonha de ser feliz
Cantar e cantar e cantar
A beleza de ser um eterno aprendiz
Ah meu Deus eu sei, eu sei
Que a vida devia ser bem melhor e será
Mas isso não impede que eu repita
É bonita, é bonita e é bonita
E a vida
E a vida o que é diga lá, meu irmão
Ela é a batida de um coração
Ela é uma doce ilusão, ê ô
Mas e a vida
Ela é maravida ou é sofrimento
Ela é alegria ou lamento
O que é, o que é, meu irmão
Há quem fale que a vida da gente é um nada no mundo
É uma gota é um tempo que nem dá um segundo
Há quem fale que é um divino mistério profundo
É o sopro do criadorNuma atitude repleta de amor
Você diz que é luta e prazer
Ele diz que a vida e viver
Ela diz que melhor é morrer pois amada não é
E o verbo é sofrer
Eu só sei que confio na moça
E na moça eu ponho a força da fé
Somos nós que fazemos a vida
Como der ou puder ou quiser
Sempre desejada
Por mais que esteja errada
Ninguém quer a morteS
ó saúde e sorte
E a pergunta roda
E a cabeça agita
Eu fico
Com a pureza da resposta das crianças
É a vida, é bonita e é bonita

A cada dia novos conhecimentos

Neste semestre,apesar da correria,escola,família , faculdade ( noites em claro,postagens na madrugada)...a cada novo dia, compreendo que, quanto mais informação e conhecimento eu obtiver, mais argumentação teórica e fundamentação terei. Transportando o argumento e a evidência para o cotidiano de sala de aula, posso dizer que este me leva a compreensão de que se faz necessário ter embasamento e sustentação das nossas práticas pedagógicas. O referido filme nos leva a refletir sobre a importância do argumento para que a evidência possa falar por si só. Na interdisciplina Seminário Integrador III, tive a evidente aprendizagem de que é preciso buscar e construir incessantemente novos conhecimentos e informações teóricas para que possamos desenvolver a habilidade de argumentar e através da mesma, evidenciar nosso ponto de vista.

Alfabeto do amigo

Brincando com as palavras também se aprende a ler e escrever. Isto as crianças já sabem! O contato com os poemas amplia a capacidade da criança em compreender a função sensibilizadora, estética e comunicativa da escrita e da leitura. Ler e escrever poemas cinéticos é uma maneira de aprender a função social da escrita, escrever e ler com significado, desenvolvendo a criatividade na capacidade de se expressar pela palavra e também pela imagem.

Trabalhei com meus alunos o Alfabeto do Amigo,e,através deste,os alunos criaram seus poemas cinéticos.Foi maravilhosa a experiência pois atingi meus objetivos possibilitando 'a eles, a vivência de emoções, o exercício da fantasia e da imaginação;o interessar-se por poemas e por seus leitores;compreendendo os poemas cinéticos, interpretando-os coerentemente;valorizando a leitura e a escrita como fonte de sensibilização, expressão e comunicação.

Porque você ouve tanta porcaria?

Para a indústria ,a música é um produto e tem que vender,acabei de ler o texto e concordo em alguns pontos.Realmente as vezes acabamos escutando tanto uma música que nos deixamos influenciar . A mídia impoem essas musicas ao mercado consumidor,tocando-as exaustivamente em detrimento do espaço que poderia ser concedido a uma infinidade de talentos consagrados dentro da propria comunidade musical. A consequência mais nociva disso é a pretenção exorbitante gerado no meio da producao artistica: paga-se um cache absurdamente elevado para um artista que, com suas letras musicais muitas vezes envolvendo malícia e sedução, acaba "roubando" a oportunidade de dezenas de outros (talvez mais talentosos) de mostrarem seu trabalho ao publico por um cache bem mais coerente.

Observo que os Meios de Comunicação de Massa estão cada vez mais presentes no cotidiano pós-moderno. Aparecem nas salas de aula através da influência valorativa que promovem e da utilização dos produtos midiáticos pelos professores como complemento ao conteúdo das disciplinas.Concordo com a colega Maria Bernadete quando ela cita \" O que faz uma pessoa gostar ou não de uma música são as influências, em casa, na rua, e até na escola....\" Penso que o papel da mídia contribui para a formação do gosto musical dos adolescentes e os incentiva a adotarem o modelo consumidor, expresso na maioria das vezes pela imagem e pelo comportamento dos artistas .Algumas letras musicais, trazem humor e malícia;para o adolescente, por estar na fase de formação de sua personalidade, é muito mais vulnerável às influências do mundo que o circunda do que o jovem já mais maduro.Bombardeados por informações econômicas, eróticas, religiosas, políticas e sensacionalistas, os adolescentes estão expostos precocemente ao mundo complexo dos adultos. Status, boa aparência, independência e namoro, já são características desejadas nesta idade, com todas as conseqüências que bem conhecemos.

Inventário Criativo

A partir da proposta de fazer o Inventário criativo, realizando as leituras dos textos que abordam o fazer teatral na educação passei a ter uma outra visão do significado do teatro e percebi como ele é amplo.Colocando na prática ,percebi que os alunos gostaram muito das brincadeiras e desenvolveram muitas habilidades corporais, todas eram atividades artísticas teatrais, pois permitiram que os alunos improvisassem situações e gestos, sendo muito criativos. Também pude perceber os traços de personalidade do aluno, o seu comportamento em grupo e individual. Registro aqui as evidências percebidas: a nova concepção de teatro, as condições básicas da teatralidade e sua potencialidade, a improvisação, os jogos dramáticos, a expressividade, o movimento corporal, a intencionalidade e os elementos fundamentais, texto, ator, público ou platéia, além de toda sua trajetória no âmbito escolar.Esta interdisciplina está me fazendo refletir e pensar que o teatro se utilizado de forma correta em sala de aula, é muito importante para a construção do conhecimento do aluno, considerando-o como um ser que pensa, sente e faz.

Improvisando teatro

Em uma aula de teatro há exercícios de improvisação, que envolvem o uso do corpo, como consciência corporal ou movimento expressivo. Todas as situações estão explícito o propósito de instituir por um espaço de tempo, uma vida irreal, produzir outra realidade, assumir outra personalidade (Spolin), assumindo gestos e movimentos que não são do seu cotidiano.
O evento teatral é o encontro de alguém que assume um papel e comunica algo e outro que aceita e assiste (Guinsburg ), aponta a existência do texto como elemento fundamental para constituir um ato teatral.
O texto é um conjunto de elementos aos quais é atribuído um significa. Texto é todo elemento passível de leitura: palavras, gestos, a música, a intenção da fala, os códigos etc.
Um evento teatral necessita das seguintes condições: o uso do texto, o personagem e a presença da platéia.
Os estudantes expressam através de seus gestos e ações o seu modo de vida, reproduzindo nos mínimos detalhes as escolhas de formas como elaborar sua expressão artística.

Este curso realmente está fazendo eu mudar meus conceitos e acreditar mais nas capacidades de meus alunos e nas minhas próprias. Que bom podermos nos sentir inacabados e nos dar o direito de aprender, viver, sonhar e transgredir...Reescrevendo a história do Chapeuzinho Vermelho os alunos criaram diálogos improvisados, deram sugestões, interagiram uns com os outros, tornando nossas aulas muito divertida.

Socorro!!!!

Professores e tutores,não estou conseguindo postar meu inventario,pois o rooda não está abrindo,está dizendo que a página não está autorizada!!!!!! Já é 00:55 e não sei mais o que fazer.Estou preocupada pois a data para postar era até 29.10 e agora é 30.10 devido ao horário. Obrigada pela compreensão.

Consegui!!!!!!!!!!Depois de várias tentativas e insistencia deu certo!!! Isso ocorre direto com o meu rooda,gostaria de dizer que a Melissa e a Simone estão sabendo deste problema pois várias vezes ocorre isso comigo! 1:50hr(não é 13:50 ok?!)

Releitura

Confesso que eu não sabia muito a respeito de releitura, achava que era uma cópia, e apartir das aulas de artes visuais pude entender que a releitura é a compreensão da obra, aquilo que entendemos dela, o que pensamos que o artista se propôs ao fazer a obra, gostei e estou aprendendo muito com essa interdisciplina.

Releitura do quadro "as meninas"
Quando imaginei o que Diego Velazquéz estava pintando em seu quadro, retratei a Infanta Margarida ,com cinco anos de idade, que ocupa a parte central do quadro olhando-se no espelho, pois este aparece como um elemento misterioso na pintura. Aparece como algo incerto, é ou não é.Seu semblante me leva a crer que ela estava admirando, sua imagem refletida em um espelho e que Velásquez estaria distante da tela por estar admirando e analisando seu trabalho e que ao se ver nesse imenso espelho teria a idéia de se auto-retratar

trabalhando. Junto com ela ,seu animal de estimação ,o cachorro.

Filme: Doze homens e uma sentença

Através do filme “Doze Homens e Uma Sentença” pude perceber bem a diferença entre evidências e argumentação, e a importância das mesmas.
Achei o filme muito interessante,apesar de ser preto e branco, pois retrata bem evidência e argumentação.Fez-me refletir bem sobre o primeiro olhar, a primeira impressão que temos sobre algo ou alguém. Mostra a importância de olharmos e pensarmos minuciosamente e criticamente as evidências em questão.

No filme uma evidência questionada por um dos atores que me chamou atenção foi o momento em que afirmaram que o rapaz (filho) era culpado pelo assassinato do pai pelo fato de ter comprado uma faca não comercializada facilmente naquele lugar, a faca encontrada com o corpo do pai do rapaz (a arma do crime).E a argumentação foi quando o outro ator questionou que até poderia não ser comercializada facilmente, pois era contra lei, mas que não era impossível ter outra faca igual à arma do crime, pois ele mesmo havia comprado uma em uma esquina qualquer, mostrando a todos a semelhança entre as facas.

A importância da leitura

"Livros não mudam o mundo,quem muda o mundo são as pessoas.Os livros só mudam as pessoas." Mario Quintana

A leitura contribui de forma decisiva para preencher as lacunas na formação do ser humano. Hoje, percebo o quanto já cresci, e posso mudar a cada dia minha maneira de ensinar explorando cada vez mais a leitura de forma prazerosa.

Os sonhos de cada um...

Adorei o comentário que a Rossana(monitora) fez a respeito de nossos sonhos(publicado no Fórum sonhos).Ela descreveu em poucas palavras,mas com o mesmo propósito: Todos nós temos sonhos,independente de quais são,queremos realiza-los com grande intensidade!!!!

Colegas (professoras, alunas e aluno)! A cada nova leitura pude perceber que estou sonhando acordada. A oportunidade de poder trabalhar na UFRGS (mesmo sendo bolsista), compartilhar experiências com pessoas tão diversas e ao mesmo tempo com tantos sonhos parecidos, descobrir novas ferramentas de ensino-aprendizagem (blogs, pbwikis, video-conferências), são sonhos que até o início deste ano parciam impossíveis, inatingíveis. Algumas de nós sonham em poder ajudar os outros a tornar seus sonhos realidade ( Claucia, Luciane, Ana Maria, Isabel Machado ), outras sonham em se formar (Maria Lúcia, Márcia Aparecida, Maria Bernadete, Elci, Silvia Keller, Susana), muitas concordam que o importante é ter sonhos (Cristiane, Rosângela, Maria de Lourdes Guedes, Liria, Stella Maris, Ana Adália), algumas já conseguiram realizar muitos dos seus sonhos (Simone Scharlau, Suzan, Janete). Eu também acredito que devemos ter sempre um sonho em nossa mente, mesmo que este sonho pareça difícil de se atingir (como no caso da Zilá que sonha com um mundo repleto de solidariedade, respeito, fraternidade). Perceberam o quanto nossos sonhos se entrelaçam? Vamos continuar sonhando, brincando, vivendo, compartilhando, descobrindo, imaginando... Beijos, Rossana.

Prática na sala de aula

Aproximando-se da feira do livro na minha escola,convidei as crianças para elaborarem um livro onde eles seriam os autores de suas próprias histórias.Cada dia, um colega escolheu um livro da biblioteca , e o levou para casa , e junto com seus familiares fez a leitura do mesmo. No dia seguinte, teve o compromisso de lê-lo em sala de aula para seus colegas. Foi uma experiência maravilhosa, pude perceber o quanto são inteligentes, criativos, prestativos e responsáveis. Juntos conseguimos perceber o quanto é prazeroso fazermos aquilo que gostamos. Conseguimos também alcançar nossos objetivos quanto à leitura. De início, pensei que algumas crianças não iriam gostar, por serem tímidas, e não praticar esta experiência diariamente. Por isso, deixei que cada uma se sentisse livre para escolher o livro e o dia da apresentação.
Após todos contarem suas histórias, fomos para a montagem do livrinho, usando sua imaginação, sua criatividade, utilizando desenhos, recortes, colagens e até dobraduras.
Na capa escreveram seus nomes como autores. Assim formaram os seus livros ,e estão exposto na nossa feira.

Senti nas crianças ao fazerem esta atividade, o quanto gostam de histórias, e como se sentem importantes desenvolvendo essas atividades, se colocando no lugar de certos personagens, e como autores.

O mundo mágico da leitura

A literatura inicia-se muito antes do período da alfabetização, no momento que o educando passa a compreender o significado potencial de mensagens registradas, quando ela ouve as histórias contadas pelos seus familiares. Através da leitura, a criança desenvolve suas capacidades criativas.

Sabemos o quanto é importante e fundamental para o desenvolvimento de qualquer criança o contato com o mundo mágico da literatura. Isso porque, acreditamos que a leitura é capaz de "transportar" a criança para os mais variados lugares, mexendo com sua fantasia e com seus sonhos, dando "um ar" mais colorido à sua vida.

Hoje, na minha prática em sala de aula, percebo a importância das crianças ouvirem uma história, pois muitas delas não tem acesso à leitura, somente através da escola. Por isso, acho fundamental estimulá-las para que desenvolvam o gosto de ler, ouvir,imaginar e contar, tornando-se um hábito, para que ao deixarem a escola, continuem lendo.

Argumentos e evidências

Um argumento é um conjunto de enunciados -- mas não um conjunto qualquer de enunciados. Para construirmos um conceito precisamos argumentar, refletir e buscar novas linhas, ampliando nosso pensamento e modificando questões já existentes. Num argumento os enunciados têm que ter uma certa relação entre si e é necessário que um deles seja apresentado como uma tese, ou uma conclusão, e os demais como justificativa da tese, ou premissas para a conclusão. Normalmente argumentos são utilizados para provar ou disprovar algum enunciado ou para convencer alguém da verdade ou da falsidade de um enunciado.

Evidência: Cárater de objeto de conhecimento que não comporta nenhuma dúvida quanto à sua verdade ou falsidade. A evidência acompanha os diversos tipos de assentimento, ligando-se, contudo, de maneira mais completa, à certeza. No entanto, é algo incontestável, indiscutível, que não deixa dúvidas e não dá margens para discussão é o resultado final de uma análise.

Música na escola

Acredito que a música une as pessoas em qualquer circunstância. A vivência musical faz parte do dia-a-dia do ser humano e é muito salutar para o desenvolvimento de trabalhos grupais e que a aprendizagem musical abre portas para outras informações. Na escola ela é um excelente subsídio pois as crianças gostam, aprendem ritmo, entonação, musicalidade, melodias, vocabulário, se tornam mais fraternas umas com as outras.

Ludicidade e Educação

Percorrer os caminhos , linkar, pesquisar, ler, refletir, blogar, teclar, descobrir, superar , vencer obstáculos, são ações constantes durante este semestre no curso de Pedagogia. Isso tudo me faz perceber o quanto estava acomodada e também o quanto estou evoluindo .Visito vários blogs, pesquiso sobre educação, esporte, lazer, turismo, saúde, leio jornais on-line, faço pesquisas sobre temas curiosos que nunca havia pesquisado. Que bom que todas essas aprendizagens estão fazendo de mim uma professora mais reflexiva, mais atualizada e uma mulher mais forte, já que que supero muitas dificuldades para chegar até aqui.

“As maiores aquisições de uma criança são conseguidas no brinquedo, aquisições que no futuro tornar-se-ão seu nível básico de ação real e moralidade ." (Vygotsky, 1998).

A brincadeira, o jogo, é uma atividade específica da infância, em que a criança recria a realidade usando sistemas simbólicos.Brincando a criança (re)significa seu mundo – universo já simbólico, posto que o início da capacidade de significar está nas palavras, mas antes, na brincadeira. Enquanto brinca a criança, o jovem ou o adulto experimenta a possibilidade de reorganizar-se internamente, de forma constante, pulsante, atuante e perene. É brincando que a criança vai interiorizando o mundo que a cerca, na troca com o outro, vai se constituindo SUJEITO.

Essa é uma atividade social, com contexto cultural e social. É uma atividade humana criadora, na qual imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de novas possibilidades de interpretação, de expressão e de ação pelas crianças, assim como de novas formas de construir relações sociais com outros sujeitos, crianças e adultos.

Artes Visuais

Confesso estar adorando trabalhar a disciplina Artes Visuais,a cada dia percebo o quanto é preciso buscar qualificação teórica para aplicarmos a nossa prática cotidiana. A leitura dos textos sobre proposta triangular,multiculturismo e cultura visual ampliou meus conhecimentos e abriu novos horizontes. Achei interessante postar um breve resumo sobre a metodologia triangular de Ana Mae Barbosa que propõe os seguintes tópicos:

CONHECER ARTE (história da arte) possibilita o entendimento de que arte se dá num contexto, tempo e espaço onde se situam as obras de arte.

APRECIAR ARTE (análise da obra de arte) desenvolve a habilidade de ver e descobrir as qualidades da obra de arte e do mundo visual que cerca o apreciador. A partir da apreciação educa-se o senso estético e o aluno pode julgar com objetividade a qualidade das imagens. FAZER ARTE (fazer artístico) desenvolve a criação de imagens expressivas. Os alunos conscientizam-se das suas capacidades de elaborar imagens, experimentando os recursos da linguagem, as técnicas existentes e a invenção de outras formas de trabalhar a sua expressão criadora.

Parabéns atrasado colegas professores!!!

Professor

Ser educador é ser artista.Fazer do aprendizado um ponto de vista.Mesmo sem receber os aplausos que as vezes necessitaQuisera os alunos e o mundo saberem o que se passa no coração.Disse ser que a cada dia não colhe os verdadeiros méritos da profissão.Nem mesmo a sociedade lhe dá o real valor.Mas é inegável que todo mundo um dia já precisou de um professor.E se existe o plural da palavra profissão é porque ele colaborou.Há educadores que são muito mais que mediadores de conhecimento.São verdadeiros símbolos do ensinamento.Do que é certo e errado da reflexão e da razão dos estímulos do pensamento.Parabéns pelo nosso dia, Dia do Professor.

Mais um passo...atrasado mas foi

Muitas horas de estudo, medo, angústia, mas também muita fé, esperança e confiança na minha capacidade de vencer mais este obstáculo. Além disso,posso contar com o meu ou meu apoio,rsrsrsrsrsrs. Nossa,que sacrifício para entrar no meu rooda hoje,ele não está abrindo direito,informa que a página não está autorizada para abrir,mas, depois de várias tentativas consegui. Hoje não fui trabalhar para colocar minhas atividades do PEAD em dia.Espero que o diretor jamais leia isso.
Sinto -me uma guerreira cada vez que coloco em dia meus trabalhos. Hoje estou me sentindo assim.

Atividade em dia

Hoje consegui colocar mais algumas atividades em dia,mas meu computador anda meio fora da casinha.Do nada ele reinicia sozinho.Cada vez que o técnico vem,como neste caso,hoje,agora,o computador funciona normal.Mas não escapo de ter que pagar a visita do técnico,já acabei com o meu cofrinho...rsrsrsrsrsr

Meu pc tá doido...

Não estou conseguindo abrir o rooda no meu pc,já instalei tudo o que tinha de instalar e continuo com problemas.

Meus endereços!!!

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Ser feliz...

Ninguém é dono da sua felicidade, por isso não entregue sua alegria, sua paz sua vida nas mãos de ninguém, absolutamente ninguém.Somos livres, não pertencemos a ninguém e não podemos querer ser donos dos desejos, da vontade ou dos sonhos de quem quer que seja.A razão da sua vida é você mesmo.Você é reflexo do que pensa diariamente. Pare de pensar mal de você mesmo, e seja seu melhor amigo sempre.Sorrir significa aprovar, aceitar, felicitar. Então abra um sorriso para aprovar o mundo que te quer oferecer o melhor.Com um sorriso no rosto as pessoas terão as melhores impressões de você e você estará afirmando para você mesmo, que está "pronto" para ser feliz.Critique menos, trabalhe mais.Agradeça tudo que está em sua vida nesse momento, inclusive a dor.Nossa compreensão do universo, ainda é muito pequena para julgar o que quer que seja na nossa vida."A grandeza não consiste em receber honras, mas em merecê-las."